文档介绍：家校共育、共建阳光校园我校创建于1999年,占地面积40余亩,学校现有54个教学班,150多名教职工,3000余名学生。我校地理位置处于城乡结合部,大部分学生是进城务工子女和外出打工子女,是我县留守儿童重要的聚集学校。所以我校秉承“关注每一个孩子的发展、共洒七彩阳光”的办学理念。致力于打造“教师、学生、家长”共同成长的阳光校园。那么一个孩子的成长离开了家庭教育他会阳光吗?记得有一位学者这样说过“要让一片空地不长荒草,,唯一的办法就是在他们心灵的空地上种满善良、博爱、,阳光和雨露二者的和谐才能使之茁壮成长,进而绽出灿烂的鲜花,,学校和家庭就如同阳光和雨露,共同教育才能催开他们心灵的鲜花.”我就对家校共育浅谈一下几点看法。一、家校共建的重要意义首先,教育是个系统工程,各要素之间都是相互关联的,无论是家庭教育的潜移默化、耳濡目染,还是学校教育的科学体系、循序渐进,以及周边自然环境、社会环境的人文影响,都不可或缺,而且应是相辅相成,互为补充的。教育应有全方位、综合整体的考虑和设计。尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密而有效的配合,两者之间,任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生明显的负面效应,影响教育效果。著名教育家苏霍姆斯基说过:只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是整个教育的基石,对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所,规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以说学校教育是核心,对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合,才能形成教育合力。其次,家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体,相互配合,形成教育合力。家校共建,总的目的是为了孩子的健康成长,让孩子充分享受来自老师和家长的关怀,享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育由于现行体制设计,要求对全体学生以统一的教学大纲为指导,施以统一规范和标准的管理和教育,有人形象化地比喻为“人才流水线”,对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。但是,由于家庭的千差万别,家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也大不相同,培养目标也不尽相同,而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才,让孩子健康成长,成为有用之人。充分认识家校共建共育的重要性,提高教师和家长的合作共建教育意识,才能使教育的途径得以畅通,教育才能有成效。学校与家庭若在学生教育问题上产生分歧,在这两种环境中所进行的教育必然相互冲突、抵消,给学校的教育和管理带来种种的困难,降低学校教育的效率。二、家校互动“家校共育”我认最主要的是家校的互动。但现状家校互动能够有效的开展吗?以我校为例:我校学生的家庭住址是面广、点散、量大。如果我们现在还只是依靠用传统的上门家访的方式去进行家校沟通,其工作量之大是可想而知的了!这从客观上加大了家校间信息互通的难度,决定了家校互动的不容易。如果我们利用现在信息化的手段家校互动就比较容易的开展。如:我校在各个班级建立学生电子档案、建立班级家长QQ群、建立家长学校、成立家长委员会等一些手段。能够在第一时