文档介绍：信息技术论文信息技术背景论文:建构基于信息技术背景下的小学英语教学策略信息技术论文信息技术背景论文:建构基于信息技术背景下的小学英语教学策略【摘要】信息技术作为先进的教学手段,将在英语教学中扮演重要的角色,发挥重要的作用,尤其是在备课、课堂教学及教学评价中。计算机离不开英语,英语教学也离不开计算机的应用,两者的整合可以相辅相成,使教学达到最佳效果。【关键词】建构信息技术小学英语教学策略教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:“大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现今社会正处于一个信息爆炸的时代,有人称这个时代为“信息时代”,称这个社会为“信息社会”。作为教师,必须对自己的角色进行重新认识和调整,不断更新观念,不断地给自己充电,了解最新的科技成果,赶上时代的步伐。因此,在英语教学中把信息技术与英语教学相整合,将会起到“事半功倍”的作用。多媒体在激发学生兴趣、创设教学环境上起到了积极的作用,有利于在英语课堂中以学生为中心的大量交际活动的开展,充分体验教学过程的交际化,创造较自然的交际条件。多媒体技术在英语课堂教学中的使用,是英语教学改革的必然要求。首先,通过在“课前激趣”环节使用多媒体教学,使学生的注意力很快从“课间”集中到“课上”,在身体上、心理上和知识上都做好准备,以便集中精神充满信心地参与教学活动。在上课的前几分钟,学生的心还游荡在课间那愉快的玩耍中。这时,学生如果能看到非常感兴趣的东西,注意力就会很快地转移到课堂上。多媒体计算机具有大容量、多信息、趣味性强以及声音、图像一体化的特殊功能,很容易引起学生的注意。有一次,我在上课的前几分钟播放一首配有动画的英文歌曲,让学生可以边欣赏优美的歌曲,边观看根据歌曲内容制作的动画。结果学生不由自主地瞪大眼睛观看,甚至情不自禁地跟着唱起来、跳起来。他们的心完全沉浸在英文歌曲中了。学生的兴趣有了,气氛也就形成了,那么学生学英语的兴趣自然就出现了。在教新知识前,让学生复习一下与新知识有关的旧知识是非常重要的。而导入新课是联系新知识与旧知识的桥梁,精心设计好导入新课这一环节,可以为整个课堂的顺利进行打好基础。实践证明“良好的开端是成功的一半”。因此,歌曲的选择不是随意性的,要有一定的目的性,要起到复习旧知识和导入新课的作用。其次,利用多媒体创设情景,进行体验性、观察性学习,增强感性认识,解决重难点。在英语教学中,抽象概念的讲解是很枯燥的,它往往使学生感到难以接受。一节课下来,老师教得筋疲力尽,学生接受得不够完全,总是有些不清楚的问题留在脑里,学习的负担比较重,而且学习的效率也比较低。好的英语教学应该为学生设置一个近似真实或虚拟仿真的语言环境,提供给他们充分进行英语实践活动和交流的机会。多媒体计算机具有形象直观、内容丰富、动态呈现等优点,它所提供的外部刺激(包括文字、图片、声音、视频、动画效果等)的多样性有利于知识的获取与保持。因此,在英语教学中,如能根据教材的特点和实际的需要,运用多媒体技术创设一定的情景让学生体验,使学生感到亲切,能极大地调动学生探究学习的兴趣和热情,并让学生在这些情景中进行探究、发现,在特定的情景中理解事物本身