文档介绍：做好孝的教育让孝落到实处——浅谈初中孝的教育姓名:古兆军职称:中教一级学校:北京市房山区张坊中学时间::102409做好孝的教育让孝落到实处——浅谈初中孝的教育“百善孝为先”,孝敬父母被认为是为人最基本的道德。由此,我们深知“孝”的教育在初中阶段的学生道德建设中处于重要的地位,是加强和改进未成年人思想道德建设工作的具体内容之一。那么,怎样做好孝的教育,让孝落到实处呢,这无疑是每位从事教育工作的人应该认真考虑的重要内容。对此,笔者谈谈自己的一些思考、实践和认识体会。一、树立正确的现代孝道观提到孝,人们往往感叹人心不古~在我们的周围,邻里小伙子长幼不分,媒体报道的虐待老人等等事件,引起了我们对社会如何和谐的深思。教育,对于社会和谐的推动功不可没,而育人中的孝,又起着举足轻重的作用。为此,我们需要大力提倡孝道。但在提倡的同时也要清楚知道古代孝与今日孝的异同。我认为,只有明确了古今孝的不同,扬长避短,树立正确的现代孝道观,才能更好的开展孝的教育。这是很必要的。古人有“孝慈,则忠”的论述。从封建文化的意识形态来看,孝是仅次于忠的道德规范。古代皇帝大力推行孝道,其出发点是人要顺从纲常等级,不能犯上作乱。提倡孝,其目的是为了更好地稳坐江山,为封建统治服务。当今提倡孝道的出发点,我认为:从个人角度来讲,是唤醒人性美,回报父母之恩;从社会角度看,是提倡爱心,尊老爱幼,让高尚道德充盈于和谐社会。我们今天提倡的是在尊重人权、人性和尊重法律为前提下的孝。儿女割自己的肉给生病的爹娘吃,已不再是孝心,而是愚昧了。孝也不再是政治的工具,而是真正意义上的道德规范。我们提倡的是新时代的敬老爱老的孝,不是“父为子纲”、“厚葬久丧”复古礼教的孝。看来,要想让新时期的中学生懂得孝,实践孝,为人师者必先树立正确的现代孝道观。二、采取科学的生活化的孝教育很多教育工作者****惯于对学生进行长篇大论式的道德说教,把孝作为一种知识来灌输,作为一种技能来训练,不重视****得”、个人体验和个体觉悟,难以引发学生思想内部的矛盾运动和道德情感活动。灌输式孝的教育割裂了教育与学生学****生活和社会活动的联系,难以创设学生藉以进行道德操作的有效教育情境,也就失去了应有的教育价值。缺乏具体的、生动活泼的、形式多样的道德实践活动,是导致孝的教育实效低下的重要原因。依据新课程改革的精神,结合我校和我本人的工作实际,我认为要做好孝的教育,让孝落到实处,应采取生活化的孝教育。生活化的孝教育立足于学生个性的健全发展,以学生的现实生活和社会实践为基础发掘“孝”育资源,以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到活动中去,在一系列活动中体验和感受生活。学生置身于生活化的环境中接受生活化的教育,才能深刻领悟孝,切身实践孝。1、以孝为魂,孝的教育营氛围“以爱为源,以孝为魂”是我校的办学理念,也是我校多年来开展德育工作的主题。对学生,学校政教处开展了“孝”文化教育系列活动。首先是发动阶段,以“知恩”为主题,由区里的主抓共青团工作的领导和我校隗校长给全校同学讲了一个题为“百善孝为先”的讲座。此次讲座,使与会同学明白了什么是“孝”,为什么要“孝”,怎么行“孝”等三个问题,对孝的认识更加深刻,更加理性,更加有意识了。而后,举行“孝”主题黑板报专刊评比和国旗下主题教育,开展“父母恩情知多少”问卷调查等活动。接着是活动