文档介绍：:..浅谈新课改背景下的语文课堂教学浅谈新课改背景下的语文课堂教学【摘要】语文课堂要充满活力就一定耍把它变成学生乐于学****的场所,让学生在课堂上充分“动”起来,学得有滋有味、有声有色,这才是真正意义的语文课堂教学。那么,如何激发学生的参与意识,促进课堂交流,保证课堂有效互动呢?本文从五个方面进行了阐述。【关键词】课堂;兴趣;参与;体验;合作【中图分类号】G632【文献标识码】A《语文课程标准》指出:学生是语文学****的主人。语文教学应激发学生的学****兴趣,注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的学****情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学****方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,语文课堂耍焕发生命活力,就要让学生动起来。一、创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学****夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学****如在教学《端午日》一文时,我播放了关于传统节日及赛龙舟的多媒体课件,美丽的传说,动感的画而,很快把学生的心给牵住了,他们的学****兴趣一下子被激发起来了。在此基础上,我说:“同学们,文中是从哪些方面写赛龙舟场面的,体现了他们怎样的精神?如果你身临其境,亲眼目睹了这一精彩场而,会产生哪些联想?有什么感受呢?这节课让我们好好地读一读乡土小说家沈从文先生的《端午日》,一起去感受茶ill同人欢度这一传统节日的快乐吧!”然后,我让学生聆听课文的配乐朗读,初步感受课文的内容。接着,我放手让学生借助注释自读,并引导学生身临其境,把自己想象成赛龙舟中的人,自由畅想赛龙舟的情境和茶ill同人赛龙舟时的动作、语言、神态、外貌,由此体会赛龙舟时紧张、激烈的场面。这样教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜,与课文产生共鸣,从而理解、感悟语言文字。二、 调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学****心理学认为:“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学****状态中。”如在教学《宇宙里有些什么》一课吋,我先让学生围绕课题提出问题。然后让学生带着问题自己学****课文,把找到的问题答案用浪线画出,不理解的地方打上问号标出。自学时要求学牛做到动嘴读、动手画、动脑想。通过这样动手、动口、动脑训练学4:,能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力,在自主学****中掌握知识,形成技能。因此,课堂教学中只有充分调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学****就能激发学生的学****积极性,使语文课堂生机勃勃,充满活力。三、 放飞学生的心灵,让学生在自由争论屮学****如何学好语文?课标认为学生是关键。因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,让学生充分展开想象的翅膀,让学生在无拘无束的争论中碰撞出智慧的火花。如在教学《甜甜的泥土》一文时,我让学生联系生活,展开想象,用自己的生活体验来说说离异家庭给孩了带來的不幸以及如何才能让王小亮幸福地成长?学生思维活跃,各抒己见,充分展开自己的聪明才智。有的说:“让王小亮回到妈妈的身边。”有的说:“让王小亮父母破镜重圆。”有的说:“王小亮应该拿起法律武器控诉后母虐待的情况,用法律來改变困境。”有的说:“王小亮应该正视