文档介绍：永久的生命情境导入,生成问题有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案吧!,理清行文思路,理解文章主旨。。,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。臼齿(jiù)茸毛(róng)蔓延(màn)凋谢(diāo)洗涤(dí)俯瞰(kàn)遏制(è)多音辨析口号(hào)颤栗(zhàn)号颤呼号(háo)颤抖(chàn)形似辨析点缀(zhuì)濒临(bīn)啜泣(chuò)频率(pín)作者介绍严文井(1915--2005),原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员,《人民文学》主编,人民文学出版社社长、总编辑。整体感知:1、阅读课文,找出每一段的中心句。2、理清本文论述层次。合作探究生成能力初读课文,理清文章论述层次第一层:(第一自然段)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈。第二层(第二至四自然段)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层(第五自然段)了解生命的真实意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌。再读课文,:“我们都非常可怜!”为什么这样说?因为过去了的日子永不会再回来,作者以三十多岁时人们的变化为例,感叹时间的流逝,生命的短暂。从这个意义上来说,我们都非常可怜。“生命的永久”这个话题?先抑后扬,第二段开始正面论说“生命的永久”这一话题。“凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。”“凋谢”指个体生命陨灭,“不朽”指生命现象永存。“奇迹”指个体生命与生命结合体在易逝与永存方面相差甚大,却又是生命,着令人惊奇。也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和,却又同时上演着生命的协奏曲,令人慨叹。作者对生命本质有怎样的认识?谈谈你的理解,学生自己探索,自由发言。①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的,但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的,要经历种种磨难。但它是强大的,永久不朽,不能被任何的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的生命是有限的,要用有限的生命去创造无限的价值。④我们都应该以积极的态度去面对人生,去创造美好的未来。⑤珍惜时间,珍爱生命,做有意义的事。写作特色:1,欲扬先抑,章法井然在写法上,先谈生命的易逝,如“过去了的时间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手法;然后再谈生命的永久,以小草,小牛犊为例,从正面展开,指出“它却永远存在”;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。2,通俗易懂,感情充沛语言通俗易懂,如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么”“个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了,破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好”。这样通俗易懂的语句,阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛,如“让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧”,表达了积极乐观的人生态度。