文档介绍：3、、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。。。想象诗歌描写的意境,体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀,感受自然的美好。,感受作者对大自然的爱恋之情;,体会作者的感情,感受大自然的美丽。教学难点通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。,正确朗读诗词。。《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》,理解诗句大意,体会诗人的情感。教具准备课件教学设计导入一、激发情感,谈话导入。我们的祖国有巍峨的群山,有浩瀚的江海,有无边的森林,有起伏的稻田。唐诗宋词中,就有许多是描写山水风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑布》中的诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”今天,我们将学****新课《古诗词三首》。(板书课题:古诗词三首)新课教学二、品读古诗,认识作者。:德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。,简介。【出示课件2】孟浩然,唐代诗人。汉族,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。苏轼,字子瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏东坡。汉族,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼的词属于豪放派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”,是“唐宋八大家”之一。辛弃疾(1140-1207),南宋词人。原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,历城(今山东济南)人。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。。学生先自读,教师指导:【出示课件3】并板书:宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊/烟渚,日暮/客/愁新。野旷/天/低树,江清/月/近人。,通过查字典,结合课文注释,想想词语的意思,想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来,小组讨论。三、再读古诗,理解诗意。,想想每句诗的意思,可以与同学合作。:用自己的话说说每句诗的意思。,教师适时小结出各诗句的意思。【出示课件4】把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉,江水清清明月来和人相亲相近。。四、想象诗境,悟其感情。,学生闭目想象。,把想到的画面说给大家听。,边读边体会诗人的思想感情。,教师适时点拨引导。(诗中虽只有一个“愁”字,却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。),要求带着和诗人一样的感情朗读。。五、总结学法,自学新诗。:【出示课件5】初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情(板书:初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情)《六月二十七日望湖楼醉书》。学生按步骤学****教师巡视指导。【出示课件6】六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼 黑