文档介绍：奉献爱心,和谐育人努力作好班主任工作人生,是一个舞台,教育是一方沃土。而教师,是这方沃土的耕耘者,从教几年来,我幸福地在这块沃土上耕耘着,真诚地牵着每一个孩子的手,和他们一起说着,笑着,探索着,走过了十几年的风风雨雨。这十年,我的整个身心都为学生的纯真和对老师的那份挚爱而感动着。如果说我得到了孩子们的爱的话,那是我一直在用心真诚地和他们交流,“以爱心培养爱心,以智慧点燃智慧,以生命滋润生命”,这些年来,我一直践行着这样的理念,把我的爱心、智慧和生命与孩子熔铸在一起,在我班主任工作的园地里,精心地播种着,耕耘着,也让我收获着一个个惊喜。师爱,依然是教育的真谛时下,课程改革如火如荼,各种新理念的冲击使得“师爱”一词似乎不那么时髦了。而新课程倡导的“情感、态度,价值观”的观念,在此时恰是需要我们奉献出更深层次的师爱。这也是我十几年来教育生涯的切身体会,没有爱就没有教育,爱是永恒的教育理念,一个合格的班主任,必须心中充满爱。爱是一种理解,一种信任,一种宽容,一种尊重,一种鞭策。爱更是一种***,是一种心灵的碰撞与交流,是一种能触及灵魂、动人心魄的相融。在学生面前,我总是用童心唤醒童心,用爱心滋润童心。平时我特别注意与孩子们的真情交流,课间常走到学生之间,给他们一个温馨的提示,一句关心的话语,“天冷了,多穿点衣服”“出门时,别忘了戴手套和帽子”这普通而又平常的话语,这看似微不足道的呵护,却给孩子挚嫩的心灵注入了阵阵暖意。清楚地记得,那是一个晴朗的早上,我正忙着批改学生的自****作业时,一抬头,看见一个座位是空的,马上要上课了,这孩子从来没有过这种现象,难道。。。。。。一种可怕的意念一闪而过,不会的。于是马上跟家长联系,而家长也不知道其去向,这下我慌了,家长更慌了,经过一番周折,终于找到了这个孩子。原来,由于父母吵架要离婚,孩子的心灵受到伤害,所以选择这种方式以示不满。事后,我找到他谈心,告诉他,任何时间都不是你一个人在面对困难,老师永远站在你的身后,当你感到无助的时候,回过头来,老师一定会帮助你。听了我的一番话,孩子哭了,哭得令我心酸,也令我感动,他信任我了,以后无论什么事,他都愿意和我说。方法,永远是管理班级的钥匙当教师“苦”,当班主任更苦。班主任既要上课又要管理班级,工作非常多,任务非常重。但苦中有乐,乐中有无尽之趣,班级管理就象一道道大门,方法对了,这些大门就会畅通无阻的开启。多年来,我一直在思索着,如何才能让自己减负,怎样才能把班级管理得更好。魏书生说:懒老师才能培养出勤学生。不错的,一个勤快的老师,事事都为学生安排得妥妥当当,这样的老师永远也只能是“保姆式的老师”;而一个“惰情”的老师,将班级管理权下放给学生,自己做好“宏观调空”,让学生管理不偏离方向,这样才有更多的时间走进学生的心灵,去参悟他们,理解他们,进而读懂他们,让他们在理解中成长。让每一个孩子都参与班级管理之中,班级的大事小事