文档介绍：函数的奇偶性学****目标:(1)通过具体函数,学生经历奇函数、偶函数定义的讨论,体验数学概念的建立过程,培养其抽象的概括能力、由特殊到一般的思维方式.(2)掌握奇函数和偶函数的定义并能判断函数的奇偶性.(3)了解奇(偶):观察下列两个函数图象并思考以下问题:(1)这两个函数图象有什么共同特征吗?(2)相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的?x-3-2-10123x-3-2-101232-22赦蛔闷藤揣室汽抿致饵睹诫邪禁瓷网枫销棒党款涂酌撬畴背墓焦拘慰茬眠函数的奇偶性函数的奇偶性对于函数有:问题2:由此能得出什么一般性的结论?对于内任意的一个,都有:?一般地,如果对于函数的定义域内任意一个,都有,:由偶函数定义的形成过程自学课本P34,,如果函数的定义域内任意一个,都有,(0,0)***,:对于函数,其定义域为(-∞,+∞).因为对定义域内的每一个,都有欠闪颅渺稀处廷没跋溅叠侈仅上哈晾登簧球悟悲哗遁敛董丑怠易洱子宁请函数的奇偶性函数的奇偶性练****1.(课本例5)判断下列函数的奇偶性::(1)通过奇偶性概念的形成过程学到了什么?(2)奇(偶)函数图象有何特征?(3)如何用定义证明函数的奇偶性?课后作业:!脐岳苔水屯丙烃免盟僵哉樊其嘿映兢窍哪桐漏龙掂拄野眉偿氏英顷稀溪河函数的奇偶性函数的奇偶性