文档介绍：13精卫填海【教学目标】“帝、少”5个生字,会写“帝、曰”5个生字。“少女、溺、故、堙、衔”的意思;、读顺课文,读出适当的停顿和节奏,在读的过程中感受古文的语言特点。背诵课文。,让学生掌握《精卫填海》的文言大意,懂得故事背后蕴涵的精神。【教学重点】,背诵课文。,理解文言文中实词“少女、溺、故、堙、衔”的意思。进而理解内容。【教学难点】,体会精卫不怕困难、坚持不懈的精神。,掌握《精卫填海》的大意。【教学课时】1课时【教学过程】内容一、导入新课导入类型:看图猜故事导入1、师:上课前,我们先来玩一个小游戏,看图猜故事。(叫同学上台操作):这些故事都是?(神话故事)今天呢!老师给同学们带来了一个新的神话故事。刚才已经发给同学们了,现在就让我们来看一下这个故事讲的是什么?【出示:故事文章】(齐读)现在你们来概括一下这个故事主要讲了什么?可通过(时间、地点、人物、事件)讲了:一天,女娃独自一人到东海游玩,不幸落入海中溺水身亡,化为精卫鸟后想把东海填平。好,这个故事你们看懂了,那现在老师用另外一种课文形式来考考你们,看你们还能不能看懂。【出示:文言文】:也就是我们今天这节课要学的课文《精卫填海》(板书:)好,我们一起来把题目朗读一遍。现在翻开课本50页精卫什么意思?这个故事出自哪一本书?:按照朗读停顿节奏,读一读。(齐读):好,现在同桌讨论,结合课文注释,从现代文中找出文言文相应的句子意思。用“——”画出【出示下一张】,说一说文言文的句子意思。(一个学生一句),齐读意思。通过两个形式的文体比较,你更喜欢哪一种?为什么?(生说):现代文特点:浅显易懂;文言文特点:,我们了解了这篇文言文的意思,那么现在用文中关键的句子说一说整个故事的发展。【出示下一张】,课文先写女娃什么,再写什么,然后写什么,最后写什么?(课文先写女娃游东海,再写溺不返,然后写衔木石,最后写堙东海),齐读课文,思考:精卫为什么要填海?(同桌讨论)(她不甘心被海水淹死,化作精卫鸟之后要将东海填平,不让东海再夺取更多人的生命。)?小组讨论交流(通过“常衔西山之木石,以堙于东海”这一句表现了精卫不畏艰难,勇往直前、坚持不懈、勇敢的精神。)师:我们想一下一只身体如此小的鸟,都有着不畏困难、