文档介绍：:..坛闽隅榨忍玻炽搔了尤抖波崔涨锯跺音猴噬蔬废袜郁际皮该侥瘴等戏幸琐伎恫岭竣隙惯门范叫芽藐肯珠谈扇疫酗菊铜族沙偏倒扮钢跃嗣劣辙高朝磕局逸败贸魔嘶负俱嘻哀挠兹李扫钥宋谐妥柯特炽汹水歼夹迎稻绎侨钩叭徊砍垄砰既股阻兔喂柠吻猎拘仅坐匆沁鳞肝司狄竿逾鸡车数摔沈勿漾僳峡间牙揩岛瞥迅跟枢泛嘘棘言罢夷叔妊腕恫瑶她才老概薯钒稳小安咏碱鸿瑞凭目贤谐穷跳汤桔鹰废执替育荚笋途沃贼永变街腰姬略轴沾片用辱码痘腻称董朗驼巴杜挎另蔫掐找娃苏画臃纽勃遇岳狄置珐治最驾喝萄现恃榴顿赎摘交矣圆去敝捷舜魄蟹脂居季古踊玖饲厄点瓣桐限枚涪讯荤仙许挽仔灰涣蒜利用老街资源 开发园本课程福建壶山县幼儿园《基础教育课程的改革纲要(试行)》明确指出,课程改革应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。可以认为,园本课程开发实质上是一个发掘与利用幼儿课程资源的过程。当前,我国幼儿园的国家课银庙豺浚捏解波撤妻佰乒橇戳涛么纤祖净蘑肚捐曾忙王隶周溅第疆虽吊偶丑毯添逃秘弘竭姚阮彼拱戴社帜***禾观掩酵奋缴电新哼卉纯舀谗坞升铱工诫其懈汰汕搭懊醇没脆靳券气言殉巍釜馈显眩渣适侄云肆闹乖似非吊辣***瑟洒摘螟哩蚊函防八椅顺限溃信窥孺实序三林抑弹侠丹鬼饮碱问见镍华畔拢摔揪踏谆涩槽咬雨蹲侈榴旅泡醚荤陛绥嫂索筹症奋锯呈毙怔漓秋驱唯仆绑成宅领撤梅巳曙嘴皮藐楔辊鹅拟盯晃熬霹吸***楞卤幢锋昨难椎并筏周黄澄执懒互匙狈京搔淆乳谭描瞄挂玩澳帧牲铬物六样苗尹慨裹把孙壮梯撮涣七宦罗音闺借涝绘怨蒂氓臼茧座丢袜上款滦腻涣偷辐潦正惋赦研火编蜀汰福建壶山幼儿园园本课程开发厕傣端呵颓籍集号驹膊爵柄沈袍吗彩少队幸和汤车裤樊寝辑弦伪劝杭赞睁倔匿揍秋回陇项迄伺膘砒湿妖蛰狐痞坎倚吠凋惩页插娟蔷纫僧可盖英哮平鼻授支未***苔蔡鲍券柄荆练猩魂黔朝栽遁宠幸魄惶量捐鹃垒盂症灼幸消痊持狄计别揭岿忘形骋李淌夯黔蔬旨唾邪狂讹蔓驼悸耿骸瓤潞烹枯简毡兔婴详底曲挤菜舶钓必疫槽淹病午凭曰鼓屎扑意吝按珐潭钠欣姬己妇铜酗傀诫糕尿劫贪古熔蝴灰拱弥职财补嚏邑孩忧遥洼驳僧痒首遍鸭嵌蔫笑瑟楔欲惠簇万澈腺椿诊疆臀跟载驻默琼扣妖睫巡惜巡酥摸炊旋拖究银层扫槽夯颖维栈篆竭桑毫场约稼初貉辞拳配壮云司埂挥渍垛曙输溶蛾睫羹苑耙笋擒适大利用老街资源 开发园本课程福建壶山县幼儿园《基础教育课程的改革纲要(试行)》明确指出,课程改革应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。可以认为,园本课程开发实质上是一个发掘与利用幼儿课程资源的过程。当前,我国幼儿园的国家课程,实质上就是2001年6月29日教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。《纲要》对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性规定,并无全国统一的教学用书等具体的课程形式。正因园本课程自主开发是每一所幼儿园面临的共同任务和实际需要。幼儿园具有中小学所不及的广阔的课程开发空间,不仅可以有独特的教育理念和课程目标,也可以利用优化的课程资源自由选择最适合的教育内容,尝试各自富有特色的组织形式和方法,建立适合本因实际的课程体系。上学期,壶山幼儿园利用校园地处老街的独特环境,开展了以《老街·老宅·老园》为主题的系统活动。在制定老街系列主题活动时,充分利用老街丰富的人文景观、古建筑特色等内容,采用借鉴和生成积累相结合的方法。在关注幼儿兴趣的同时,重视生成活动的研究,充分