文档介绍：燕子教案设计《燕子》教案设计中文1002010216课文讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索,可以按教材简析燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。1(导入新课,初读课文。教学目标2(学会本课8个生字,正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符”等词语。3(学习课文第一自然段,感受小燕子活泼可爱的样子。。,“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”会按顺序、抓特点的观察方法。教学时间2课时第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,春天,在农村,在城市,在树林,随处可以看到一种从遥远的南方飞来,为春光增添生机的小动物,你们知道是谁吗,(燕子)谁见过燕子,它是什么样子的,(出示几张燕子的图片。)燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗,现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。二、初读课文,整体感知1(用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。2(默读课文:(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么,(2)画出自己不理解的语句。3(小组内汇报交流自读情况。(1)读生字组词,说说生字书写时应注意的问题,重点注意“倦”、“添”两个字。通教学过程预设过组词,巩固生字的掌握。(2)说说每个自然段主要讲了什么。(3)交流不理解的语句,有的问题可在小组内解决,组长归纳组内仍然解决不了的问题,记录下来。(4)读自己喜欢的段落。三、全班交流并质疑1(指名分自然段朗读课文,思考:课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点,(1)课文是从哪几方面描写燕子的,(课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。)(2)可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点,并说出喜欢的理由,学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。2(交流对第1自然段的理解(1)抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。(2)教师提供媒体演示,帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。(3)指导感情朗读。(4)背诵第1自然段。四、作业1(抄写生字新词。2(有感情地朗读课文,背诵第一自然段。第二课时教学目标:1(学习2—4自然段,继续感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景象,培养热爱大自然的思想感情。2(学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。3(有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程:一、导入1(分自然段指读全文,思考:每个自然段主要讲的是什么,2(背诵第一自然段,说说你的感受是什么,二、学习第2自然段1(默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的,边读边勾画有关词语。2(理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。3(学生边说教师边板书:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花?增添生机4(指导感情朗读。三、学习第3自然段1(自由读,思考这段是从哪个方面来描写燕子的,(飞行),燕子飞行时有什么特点,着重理解“掠”、“沾”这两个动词。2(思考:作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的,(上?下)3(指导感情朗读。四、学习第4自然段1(自由读,边读边画出你最喜欢的词、句子。2(交流,重点赏析“几痕”、“五线谱