文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
浅谈高师视唱练耳教学中的节奏训练
姓名:朱晶
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:尹正文
20080401
摘要本文通过对高师视唱练耳教学中节奏训练的现状分析,提出在多元文化音乐冲击影响下加强节奏训练在现在高师视唱练耳教学中的重要性。通过阅读文献和实践分析证明在视唱练耳教学中音乐节奏感的培养很重要,节奏训练的加强对多元音乐文化下不同地域和民族的音乐的认识有举足轻重的作用。针对现在视唱练耳教学中存在的不足提出学习现代音乐节奏要以传统节奏训练方法为前提、为基础,与多元音乐文化接轨的同时提笔者通过文献资料研究法,调查研究法,理论研究法,经验总结法,真正做到理论本文针对高师音乐教育中视唱练耳课的基本要求,对节奏训练的方法从两方面进行一、传统的节奏训练方法二、针对现代音乐中特殊节奏的训练关键词:高师音乐教育;视唱练耳;节奏训练高掌握音乐基本要素的能力。联系实际。细致阐述。
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指导教师签名:鼋纽学位论文作者签名:盟犯翕电话:——邮编:——日期:鲨垦丝期:巡槊期:/坦受墨浚独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学文数据库》泄蒲Ъ际跣畔⒀芯克等数据库中,并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:位论文全文数据库》泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全日
序言一、关于“视唱练耳”二、教学法的历史进程三、有影响的教学法和杰出的音乐教育家东北师范大学硕士学位论文视唱练耳作为音乐基础教育中的一门学科,最早起源于欧洲,据今已有上千年的历=袒岬某Jò嗫设的歌唱训练。视唱练耳一词的意大利语为觭穎,其含义是“为歌手而设的歌唱训练兰湍┦锥缺灰胛7ㄓ飐,年巴黎音乐学院成立,恢贫ㄎF渲械囊幻呕】纬蹋⒊霭媪说谝槐窘滩摹兑衾盅г旱囊衾肿酆匣础训练》。其内容是发声练习、读谱练习、歌唱练习等等,随后又相继出版了融人乐理基础知识等方面的综合性训练教材。后来,受其影响,其他国家也出现了多种传授基础音乐技能的训练方法。随时代的变迁而逐渐发展,最终形成了音乐教育领域中一门系统的学科,即“用唱名法一系列的练习来训练耳朵的学科’’,在我国称之为“视唱练耳随着音乐文化的不断前进,视唱练耳的教学也随之拓展。初步的形成:“世纪约暝诜ü囊衾掷砺奂夜缍唷ぐ⒗椎倥梗罄闯为意大利天主教本笃会修道士,负责主持意大利阿雷佐地区的唱诗班学校,他用赞美诗,中相继各行的第一个音节:、、、、建立了六声音阶;因为其中每一行的第一个音分别是、、、并以此代替了以往希腊体系的四声音阶,后来,此音阶被称为圭多唱名法,当时在欧洲广为流传,并一直沿用了约曛茫缍喑Cú唤鑫:罄词椎鞒Cǖ拇戳⒋蛳铝嘶。参有关视唱练耳的各种音乐教学法的形成提供了重要条件。两种唱名法的出现:年左右,法国出现了固定唱名法。法国的音乐家通过研究和实践,将圭多唱名法的唱名放置在固定的音高位置上,并增加了作为某C又用比较容易发音的代替了,使之形成了一个完整的八度,固定唱名法使器乐演奏者的读谱更加方便、快捷。首调唱名法出现于世纪,由瑞士籍的英国女教师萨拉·安·格洛芙。.醮矗缶⒐潦υ己病たǘ修改和完善后,在欧洲一些国家迅速推广起来。至今,固定唱名法与首调唱名法并存于世界各国的音乐范围,也是迄今为止最常使用的两种唱名法。体态律动:年瑞士音乐教育家埃米尔·雅克·达尔克罗兹史。最初的雏形是由法国理论家圭多·阿雷蒂努斯“
影响,他与朋友京特合办了一所“体操——音乐——舞蹈学校’’,开始致力于音乐教育,—岢隽恕疤逄啥慕萄Ю砺郏⑹匝椤⒋唇艘徽滓衾纸育体系,“体态律动瞧渲凶钪匾5摹⒆钪慕萄Х绞街弧4锸舷低车慕谧嘟萄В把律动、即兴、视唱带进音乐教育里,认为音乐能力的培养应当是“先直觉,后分析”,柯达伊教学法:匈牙利作曲家、,后被称之为“柯达伊教学法”。柯氏的这一体系以其十分匈牙利的音乐教育水平和大众的音乐素质因此得到了迅速的提高。奥尔夫教学法:年,奥地利萨尔茨堡的莫扎