落花生听课感想.doc

文档介绍：听课感想听课人:许**2011年10月21日上午第一节,听了本校五年(1)班语文老师黄老师的课——《落花生》以后,感触颇多!在这里,谈谈我听完课后的一些感受。在课上,黄老师无论是从对教学内容大方向上的把握,还是在教学细节上的处理,都很好地体现了课堂上对教师学生主体的尊重以及教师自身主导作用的发挥。首先,是在这节课的开始部分。教师先通过引导学生认识“落花生”与本文作者许地山的关系,并学****许地山的资料。这样既能激发学生的学****兴趣,又能很快地引导学生带着情感走进课文,为接下来的课堂教学打下相应的基础。其次,检查学生的预****情况。此环节,教师通过让学生开火车朗读生字词,再由师生共同参与评价。从而让学生在听、读、思考中把握生字的读音,并在认识生字的细节中培养学生咬字清晰的****惯。在检查学生的预****情况时,教师还请了个别学生朗读课文,并让其他同学进行评价。在这一过程中,我发现有学生在评价他人朗读时有从这几个方面认定朗读质量:(1)朗读是否流利;(2)声音是否响亮;(3)感情是否投入。此外,在深入评价与建议后,学生们还能从自己的角度出发,按照对课文的理解,进行示范、朗读。很好地调动了班级其他同学有感情的朗读意识。在学生的朗读意识中,这种由读准课文到读好课文的转变,无疑会让一个班的学生在课文朗读水平上有着有显著的提高。这种朗读意识也是一个教师对学生良好朗读****惯将进行长期培养的成果体现。再次,在学****课文语段的过程中,教师通过引导学生自读课文、分析文章结构、讲解个别词汇等环节,引导学生在学****文章大意的过程中学****作者的写作手法。课堂上,教师还通过让学生理解某些词汇与标点符号的运用方法,培养学生的文学素养与创作能力。