文档介绍：竖弯钩的练****教案设计】周艳群【教学时间】50分钟【教学学段】第二学段三年级(钢笔)【教学目标】1(掌握竖弯钩的书写要领。2(写好“毛、电、能”这些字,写得正确、端正、比例恰当。3(通过讨论、实践及评价等教学方式,了解带有竖弯钩的字的一般规律,训练学生举一反三的能力,逐步提高学生的观察能力和审美能力。4(通过古代书法家的故事的熏陶,培养学生对书法的热爱,认识到学好书法必须要持之以恒。【教学重难点】掌握字的写字要领,熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。注意握笔姿势。【教学准备】多媒体设备、实物投影仪、课件、书写常规工具【教学环节预设】一、课前交流,欣赏引趣欣赏教室内的硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。二、复****双姿,做好准备1、复****坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复****执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。3、齐读。《坐姿十二字》头正身直,臂开足安,心静气缓。《执笔歌》距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。指实掌空才美观。三、故事导入《柳公权谦虚学书》的故事给你带来什么感想,师:柳公权是我国著名的大书法家。他的字写得清峻挺拔,为后世学者钦敬临****他为什么能取得如此的成就呢,(练****写字一定要持之以恒,虚心求教,勤学苦练。)(设计说明:用故事导入的方法激发学生的上课兴趣,思想教育已蕴藏其中。)四、“竖弯钩”的学****1(师教学“竖弯钩”。(1)板书汉字:毛电甩巴注意观察这些字,有什么共同特点。生仔细观察:都是独体字,都有笔画“竖弯钩”。(2)师板书:竖弯钩。2(学生尝试书写“竖弯钩”。(1)学生试着在米字格纸上书写五个“竖弯钩”,然后交流评议:谁写得更美观些,要写好“竖弯钩”应该注意什么,(2)按照刚才的讨论结果,请学生推荐两个写得较好的学生在黑板上书写,其他学生在米字格纸上再写五个“竖弯钩”。3(教师在黑板上放大书写,师生共同探究。(1)提示:该笔画是一字中的主笔,写时行笔要流畅,速度不能太快。(2)书写方法:稍顿后向下行笔;稍向右转即直行;稍停,向上出钩。(3)学生在米字格纸上书写。(设计说明:学生先尝试书写肯定比教师先讲解的效果要好,让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位,让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。)4(教师再次范写汉字,学生书写“毛”、“电”等独体字。5(教师课件出示“能、虎、晚”。(1)学生观察当“竖弯钩”作为合体字中的部件时与独体字的书写有什么不同,(2)看清字的变化,要先读贴,读懂了再下笔,不能操之过急。(3)拓展:比一比,赛一赛。写出带有“竖弯钩”笔画的汉字,看谁写得多写得好。(4)展示评讲,交流书写心得。(设计说明:学****应该以学生为主体。教师在与学生交流书写心得的时候应该给学生创设一个平等、宽松的环境,多进行鼓励与赏识教育,使学生觉得通过自己的努力,书写水平得到进步,书写兴趣得到提升。)五、课间活动:写字操。六、延伸练****诵读并书写古诗:(优秀作品和进步作品进行展示)制作书签。(设计说明:诗句的书写既可以汲取古诗文化,又是对所学进行巩固。优秀作品和进步作品的展示是对激发学生书写兴趣的延续。)竖弯钩的书写教学要求:1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、培养学生的审美能力,逐步提