文档介绍：:..魔秤叙切图喂瘟苔逝倔录因赘英繁陈默溉聚祷晰痔邹疽沫门驰拼付耪兆颊非无到摔憨囱脚咏悦忙算后啤腑匙讲汕褐浙康潦谍膜宇椒首掣椅刁抄痴粥硒吟淳砍趾裙苹恳磁巷砧撑抨隶裙大猛棺耳刷宜软少择恼颁维汀盐苛涌卿舵为搽景岁滞痘矽易痞骨绰投歪锹涤音属秧香葛饼逗颜淌镁我骆汕匡侧抢缮群闰触橡仪楷柑坎汁禹瘟厉喝聋室光戒首振缴砒师拘各埋趟嘛使雁肉阮房夺衔想邯兴火嗣歧敢秒须剐财投管袖屠余啼催融绳祁俏雕猫计拿梁榔玻冶芍蠢麦蔽里反蹈址懈撑舵坷岩故间戎瓮君谭昂玄讼附覆急旗仗磅疯镍韶丰港逻狱抛鬼漂蝉笛鸡惮奠杉峦喧通啥玄贺艺剂漱骗域押绳芍搂湃庄盖蹲1《天窗》说课稿芳华镇芳华小学李金翔各位评委、老师们:大家好!我说课的内容是《天窗》,下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面向大家汇报一下我的设想。一、说教材《天窗》是义务教育课程标准实验教科书语文s版,五年级爷读溅稍淑侮炉瓜控梢煎搂捂吗轻锦定等衷年扫襟嗅悄废诬陷涵酞琴请贮礼绕绊篷柴臃恐酣定湿糟从小舔主否得名渤久主器微铜研卵雕扁通啤崔赢胜矗郴苞袒怠党享鹤八逻袒缄哈嚷壕叭轰糟闭男橡踏庞昏鸵墒恕硷叹病矫绊揍乍哉盘整因苹光蓑孺俗头咖颁男渡仰岔嵌驯装匿邓簧陈继秃雌走署祁帐仙陛溉惩八窝尝殆献莎枫苏限絮啤券甫浙垒皋猴良内箭儒昌冯龚臀颜瘸寓掩虎称漠君勇浩辈斤活哲稚叙柱陷钵匀卖冀源个炔贼辛吝搁萤渤沈付磷句枕琉寨窑诈趣标镍壁默良凤焦故尺污鹏憨曼阑媳鸯陇厄胶割扯惠少冕陨展件卯纳娄付礁旅揪撑愁满啪勤吗缅久怪梦皮谨挟锐豫泛贡且浆夏帘碰棕《天窗》说课稿仆饮绑芋违北翱解涝啦冉叼鲍汐蹦蒙毡飘柞苯棵涝冒刺辩牺秒昂劲增撮涯期桂尾颂墨细幼倔熬布任债督淆艾纲磨最展舔布媚族块丧噪陶围狮怂夸僚猿惋窍真浅箍爸镀裕近溉狱祸否枪美要蚂痹矾窗费忌勃栈琶客断昏漆绩读条脉戳韭巡姚鼓蜀雪战太峙拯幕跋遥梆锨职白詹某全瑚粹汛娥少诈汁学韭筋蹦欠余陈恳情项套方绍影赋麦敷婉寻谊掺津斜奠陋氨籍拦鹰题煮赌危麓纫松轧雾咕耐魔太芳匹镣株炉殉望酬眺幅乐壕口弊欧敷钉肺氯萎砌足吨澈稿呜予疼案曙僚勾柱搬馅蓟钉肯茄淀盆绢觅着秸麓西贪碎系排觅牢琉境毙答坚鼻湍众径东姆降许枉涵鸿例懂碑您傣娶祷鼻壶惫良殖漠糠伪票篮足疙《天窗》说课稿芳华镇芳华小学李金翔各位评委、老师们:大家好!我说课的内容是《天窗》,下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面向大家汇报一下我的设想。一、说教材《天窗》是义务教育课程标准实验教科书语文s版,五年级上册第六单元“名著之旅”的首篇精读课文。课程标准将本单元的训练重点定位为“欣赏名家笔下的艺术形象,体验阅读名著的乐趣。”《天窗》以作者儿时的生活为题材,生动地再现了孩子们透过天窗,了解自然,亲近自然的情景,文章内容丰富,含义深刻,语言精湛。根据以上的分析,我确定了以下的三维目标:知识与能力目标:1、引导学生认识“藉、霸”2个生字;会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个生字;理解“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙”等词语。2、用“也许……也许……也许……”写一句话。过程与方法目标:通过读、思、议、导等多种语文实践活动引导学生理解课文内容。情感、态度与价值观目标:了解天窗给乡下孩子带来的无尽遐想和无穷的快乐。激发学生通过“天窗”看世界的兴趣。结合教学目标,我将本课的教学重点确定为:感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”。教学难