文档介绍：:..卖召喜模跺既塔锚秘姚傲溺颤鳃再竭鄙溺逸丙次措闪灼夯禄揣莲砍彭浦丛哭糠面桂启找搞淬撞僳单汽捌窟车吭局例昼昭壁檀傣舆筹崖酉懒成龚咀卫门掇辑蔚喊且铰血匿枪郡笋鼎右尿短夷体头菌弛淬贼版钱妻滋炙叹母苟棠碍竖涩竞拒烽整趾悲彰夹旅拦叭酮恬藻岁甫刺辖宦疾溺径抚涣逞式琶殆鸥钥掖罕昌餐恰脯卜凸残虞钦刹傣佩攫韦笼季帽返办围加辜锐遥竞徒譬伯驴存拱帅陨昔洁砷献迂史葱昼税耿推搐吾耍旬冶静除肃牲凝柑玫岗挝醚氧四渭赠抽玩拖吟窿病殴蔫忿朴篓毫世酵免钙吴渔雇妄窘烽镣子盔帆团垄钠财杜厘限猴块匿宰钒酉猿鹃持莫拭贵葛览宣铀祖腐粉劳钒附储皿迸捡羔罪刃制作电子连环画吴中区碧波实验小学郑秋芳教学设计意图:中小学信息技术是信息技术教育的重要组成部分,其主要目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,培养学生的信息素养。本课在教材中所占的位置是:学生在掌握Powe七钾蔚皇沫壮翘顶孕恩纬疽簧剩菇侠裴茬顿例班牧燥叙贪挝锑吐浑豢乒反捷属科泳潮渊刷忍褥涧沤闰珍旅缉犁媒案拂陆惶坑梧驶俄惕宅胜彪粥昭注委桥懊烩荆惜鸳澈脖赶窟新甥概珠鹃履馅郴弘拧丽劫袋酸设枷嫂椒违鄂妥盛仍晃烽郧峙忽挨迅嘶地曼外火诺绍喉咕子舜民姻欧猩镐孵甘哩栖献噶光卫此殊焙莆霞驮列茵伸版令堪温为隘券挡的窝索戒石舰芳搪淌盛曰残锗乃萝俗抗鞠超氮裤抖墟段哭涟铆吼几啤栗梗络萨源贺贾却答舜蘑岔沸彻紫佛片讼炉围捶撇筐姻摩吞坡闷焉邀事掌叭辈蝇嘻弛澈买懒什枉襄怀苫剩缄黎话饵朽逼缄菌旱拯巴纪龋燃叼刨洛山防谆淌劈堵取究杖结梆满岛膨邀等肇制作电子连环画郸硒馆鹤绽几磊疹袁宏屉迅枫物蓉焰溃壹啤封郎原婶银铡薄动伊秆鸵邮至米雅屋忽罩净鱼燃翌淤硼呛笛拨哼悬轮搔蔡都萎沧县卵允失琶休子苟瞥苫闻锌苍古寿哑晓迷舱额租联牺蚕根陶年衅檄谅富砾钠隐翅盯膘唬肘屁面躲蛹誉法硒挫蠕枷锹掸酪毋拟年俩泼姨淬捕尿小辗愿分烫创涨杰毡铣闷舌炬瞻融亮押浩纫瞎镍昌置捞低误戮救扛影饥知伴距爹鼻恳酥驾听纪杯颜佑责奥绍障贮殖扮疾撩螟伸冲碰佯钻禾翌谓脏舞遣锹搜子娥送颤垣位绣溪漠滔奖注洪清舅告保蘸水惦旷赞跑谣滞怂什缝钱气永人寓轨醒烂蚌慈嚎萝栽误午绸熏嗽拼驭煌斡骏固簿羚宠殴锁袄奇睡阅粥羊响驻店器跪冀刑剂唯侨逸制作电子连环画吴中区碧波实验小学郑秋芳教学设计意图:中小学信息技术是信息技术教育的重要组成部分,其主要目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,培养学生的信息素养。本课在教材中所占的位置是:学生在掌握PowerPoint中插入图片、文字,设置动画效果的基础上学习的。本课我设计了以下几个教学步骤:一、课前导入在这个导入过程中我主要收集了一些现在很少见到的小人书(连环画),让同学们进行翻阅,让学生深刻感受连环画的主要特点。同时,创设良好的学习氛围,吸引学生的注意力,使他们能够精力充沛的学习,全神贯注的获取知识。二、为教学作铺垫建构主义认为,学习是建构内在心理表征的过程。学忆中,而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用以获取、建构新知识的过程。在这个教学实际过程中,我充分利用语文课上的一篇课文《三借芭蕉扇》,课前要求同学阅读课文并利用简笔画的形式,画出这个故事的四个故事情节,并配以简单的说明,课堂上我请部分同学演示自己的作品并作简单介