文档介绍：赴南京学****培训心得体会xx县特殊教育学校xxx(20xx年xx月xx日)xxx省特殊教育骨干教师培训班于20xx年xx月xx日在南京特殊教育职业技术学院博韵楼114教室举行,作为我能够参加这样有规模,高质量的培训,要感谢学校提供我这次学****的机会,有幸聆听了几位专家的讲座,其中盛永进教授讲解的《当代特殊教育发展动态》、王辉副院长讲解的《特殊儿童的教育评估》、杨枫副院长讲解的《蒙台梭利教育理论与实践在特教学校的运用》、陈冠杏博士讲解的《孤独症儿童的教育与康复》、丁勇书记讲解的《一个残障学生的发展》、谈秀菁教授讲解的《聋校课程设置实验方案的解读与反思》、何侃副所长讲解的《特殊儿童心理研究》、朱永涵教授讲解的《聋校数学教学实践策略研究》、镇江特校副校长赵庆讲解的《聋校语文教学之我见》,几位名师的讲座使我受益匪浅,给了我很大的启发,让我懂得了特殊儿童有哪些心理问题。作为老师,应该怎么去面对,怎么去解决这些问题。这就要求我们老师去了解学生,了解他们所想,这样才能更好的对他们进行教育。通过他们的讲解,使我困惑已久的问题得到了解决,我明白了特校的学生为什么语言颠倒,写不通句子的原因,是因为汉语语法和聋人手语语法的不一样,我们教师使用的是汉语手势语,并不是真正的手语,所以聋人看不懂,这是学生学不好汉语的主要原因,所以我们要教聋人的语言,适用于聋人的手语。在培训期间,我们还参观了南京盲人学校、鼓楼培智学校、常州聋哑学校、常州天爱康复中心等,感受特殊教育的艰辛,学****特殊教育工作者的崇高品德,提升教师责任感和使命感。参观盲人学校时,任涛副校长带领我们参观了校园,整个校园环境格调轻快,充满了积极色彩。学校的校训是:自尊、自信、自强、自立。学校的心形门给人温暖,陶艺室、试验田让人惊喜慨叹,游乐场透出轻松的味道,而各处积极的标语更是使人如浴春风。参观鼓楼培智学校,他们遵循的处事原则是:不替学生说学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。他们的教学是用语言学****与情境体验相结合的方式进行,比如,学****超市、银行、医院等可先学词学句,再去超市、银行、医院等体验,然后回来再复****说话。参观这些学校发现,尽管校园里都是残缺的孩子,但温馨与美好却充满了每个角落,让人为之动容。参观完校园,大家来到真实的课堂上,近距离的感受这里的特别之处。上课的老师无微不至的关怀着每个学生,注意他们的每一个细节,摸摸脸蛋儿,擦擦鼻涕等,虽然这些都是简单的动作,但都是沉甸甸的爱。一个老师日复一日、年复一年的站在这样一个课堂上,无怨无悔,除了对自己的职业、对孩子发自内心的爱,还有什么力量可以做到呢?老师们的教育故事、理念、方法、心得和智慧,无不感染和启迪了在场的每一个人,掌声不断响起。最后,我们培训人员用“感动”、“感悟”、“感谢”三个词语表达了大家此时的心情。在培训中,让我收获不少,真正有“听君一席话,胜读十年书”的感觉。培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤,为我下一步的工作指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点:一、做一个有计划有远见的教师经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么?我自己也不知道,更不用说什么成绩了,烦死了”,听起来好像很可笑,但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去,到头来,却不知道自己到底都忙了些