文档介绍：一、活动目标:1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。。重点:在观察基础上理解故事内容,懂得爱牙重要性。难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法,并让幼儿扮演牙医学对话。活动准备:绘本PPT和圣诞树活动过程:一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境。1、出示鳄鱼图片引出故事。师:(打开PPT看图1)小朋友,今天老师带了位特殊的客人来,看,是谁?原来是一只鳄鱼。2、让幼儿仔细观察:鳄鱼为什么捂着嘴巴呀?师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢?二、共读绘本,猜测联想:今天老师给你们讲个故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么?牙医又怕什么呢?我们一起来看看吧!(图2)鳄鱼走呀走,它走到那里去呢?(图3)鳄鱼走到了牙医那里去,它为什么还不进去呢?(引出鳄鱼的怕)哎呦哎呦,可是我不想见牙医。(图4)鳄鱼“唉呦唉呦,我要看病”。牙医听见敲门声:哎呦哎呦,我不想见病人。(图5)鳄鱼看见牙医怕的怎么样?(指点眼睛,瞧它吓的尾巴都发抖了)牙医看见鳄鱼怕的怎么样?一起学学动作学“啊”大叫(图6)看看害怕的鳄鱼吓的躲在哪里?(请个别幼儿躲表现出害怕的感觉,准备圣诞树)看看害怕的牙医躲在那里?(牙医躲到椅子后面)全体小朋友学牙医躲在椅子后面(图7)你看看小鳄鱼坐在椅子上还是怎么样啊?(害怕,发抖)牙医呢?他是医生要给病人看病可是他害怕。我们小朋友碰到这种你怕不怕?引导他们说出很勇敢。我们一起给他们加油“鳄鱼加油,牙医加油。”鳄鱼听见了我们的加油声鳄鱼说我要勇敢,牙医也说我要勇敢。(图8)看鳄鱼终于勇敢地张开了它的大嘴巴,牙医也终于拿起了工具给鳄鱼看病。(图9)鳄鱼勇敢在哪里?牙医勇敢在哪里?(鳄鱼张开嘴巴让牙医治病,牙医给鳄鱼治病)(图10)哎呦事情不好了,什么事情不好了……牙医的手被鳄鱼咬住了,鳄鱼为什么要咬牙医?(图11)鳄鱼的牙齿好了吗?牙医看好病了吗?为什么鳄鱼觉得痛牙医也觉得痛?(鳄鱼被牙医的工具弄疼了,牙医的手被鳄鱼的最咬疼了)可是鳄鱼想不看行不行?不行。牙医给病人没看好病行不行?不行(图12)鳄鱼对自己说坚持一下,牙医也对自己说坚持一下(让个别偶尔学说)(图13)现在牙医和鳄鱼的脸上是怎么样的?引出鳄鱼的病看好了,牙医把病人的病看好了。大家都松了一口气(幼儿学做)(图14)引导幼儿说出鳄鱼的牙齿终于补好了,鳄鱼对牙医说什么?鳄鱼有礼貌的说:“谢谢您!再见!”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“谢谢您!再见!”(图15)看看小鳄鱼经过这件事情他有什么话要对我们说,牙医呢?小朋友要记得天天刷牙哦三、学习对话,体会心理小朋友想不想再听一遍,那老师来做鳄鱼,你们来做牙医,我们一起来讲故事吧!(第二遍看绘本PPT,理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。)四、懂得爱牙,天天刷牙。    鳄鱼已经知道以后要天天刷牙,我们小朋友有没有天天刷牙呀?来我们一起到外面学学吧。活动反思:当我迷恋上绘本后有一个想法:通过绘本这一桥梁,走近幼儿的视角,形成正确的儿童观、世界观。通过与幼儿共读绘本,培养幼儿良好阅读和仔细观察的习惯。小班孩子以具体形象思维为主,属表象思维。而绘本以画为主,字少但画面丰富,以画传达故事情节,更容易激发幼儿兴趣。阅读绘本所给予的