文档介绍：学生学****兴趣的激发与保持论语云:知Z者不如好Z者,好Z者不如乐Z者。由此可见,只冇真正把一件事情当成是口己的乐趣,才能最大限度的挖掘潜能,做好这件事情,学****尤其如此。因此,在教学过程中,教必有趣,以趣促学,非常重要。小学英语作为学生接触英语的初始阶段,激发和保持学生的学****兴趣有几大难点。一、学****氛围不够浓厚,缺少大的语言环境,而语言的学****离不开一个良好的语言环境,这给学生的学****造成了一定的客观影响;二、初次接触母语以外的语言,学生普遍存在着畏难情绪,母语语言思维和语言****惯的根深蒂固阻碍了学生克服困难接受一门新语言的决心和兴趣;三、教学手段的单调乏味,将学生禁锢在对单-词的机械记忆和对句式的刻板学****上,容易使学生丧失对英语的求知欲。基于教学过程中的这三大难题,我简单谈一谈我的看法。首先,作为一名老师,我们是学生学****旅途屮的引路人,是标杆,是辛勤的园丁。为人师表的我们在学生学****的过程中要保持激昂的***,不断提高口身的基本索养。英语是一门语言,语言承载的是文化,对于英语的学****不能紧紧满足于对单词的记忆和对句型的学****上,而要充分体现地域特征。在课堂教学过程中,老师应该有意识的营造英语的语言氛围,让学生适应用英语学****新知识,了解异域文化。虽然小学英语很简单,词汇量小,但是在这种水平下对英语也应该有很强的审美意识,语言是一门艺术,而不是机械的符号,在语言的世界里求真,求善,求美,才能真正让学生体会到英语的魅力,激发求知欲,保持长久的兴趣。其次,细节决定成败!培养学生新的语言****惯和思维需要从细微处着手。不论从平常的问候语之中,还是课堂教学,老师都要有意识的不断强化学生的英语意识,鼓励学生多听,多说,大胆用英语表现自己,让他们在英语学****屮感受到成就感。如果一件事情老学不好,很容易挫败我们的信心,所以在语言的学****中,不妨曲浅入深,循序渐进,不让学生的畏难情绪阻碍他们学****英语的脚步。同时,虽然语言的世界纷繁复杂,但它们也有共通的地方,在学****英语的过程屮,不妨与我们的母语对比着学,借助母语这根拐杖,但不依赖它,在学****过程中,把老师耍学生学变成学生自己要学。最后,小学生好奇心强,接收新知识的速度快,但门制力还较弱,注意力集屮时间短,在一堂课屮,怎样抓住学生的注意力非常关键。因此,我们需要借助齐种不同的教学手段,来增强课堂的教学效果,让轻松愉悦的学****气氛贯穿课堂教学的全过程。课前,教师可以根据需要教唱英文歌,音乐往往使人精神愉悦,而英语歌乂让学生在不知不觉屮培养英语语感;用学生大致能够听懂的英语讲个幽默、笑话、小故事、谚语等,让英语课堂充满人文气息;或由学生进行三分钟英语会话练****自曲演讲,自曲对话,鼓励学生们人胆展现自己,满足小学阶段的学生爱表现的欲望,充分激起它们的学****兴趣;再或者集体