文档介绍：初探人工智能技术一、教学内容内容:本节课节选自教育科学出版社《信息技术基础》第三章第三节《信息的智能化加工》,分为两部分内容“揭开工智能的神秘面纱”以及“利用人工智能技术加工信息”。整个高一必修就此一个窗口让学生去了解整个人工智能世界。而人工智能技术是信息技术一个重要的分支。因此尽可能在一节课的时间里让学生更多的了解人工智能技术,开阔他们的视野,激发他们对人工智能技术的兴趣,并正确的看待人工智能技术。二、教学对象:高一年级学生,提起人工智能就想起机器人,对它充满好奇,但是受客观环境的约束,对其中的机理不甚了解,故望而却步,认为离自己太遥远,因此我们正好利用它们好奇和矛盾的心理,从人工智能技术应用的各个方面,展示我们生活中的实例,简要剖析个中奥秘,让学生打破人工智能的神秘感,引领了生们进入该领域。另学生已经具有独立的意识和倾向,上课时不喜欢教师过多的讲授,希望有独立思考和探索的时间。而且,他们有较明显的学****自觉性和一定的自学能力,经过入学后的短期学****就能适应基于专题学****网站的自主学****方式。因此,教师可以将学****内容做成教学网站供学生访问,开展教师引领、学生自主的课堂教学活动。三、教学目标知识与技能:能说出什么是人工智能及其特点;能说出人工智能技术在生活中的几种典型应用,并能例举出生活中的实例。过程与方法:通过部分智能信息工具软件的使用,体验其基本工作过程,了解其实用价值;在体验活动中逐步养成自主探究和小组合作的学********惯,并不断增强这方面的能力;通过与同学之间交流分享体验经验,扩展了知识视野。增强表达、展示自我的能力;情感态度与价值:通过感受人工智能技术的丰富魅力,增强对技术发展前景的向往,激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣。客观认识人工智能技术对社会的影响,形成正确的科学技术应用观。教学重点:体验人工智能技术的应用;辨证看待人工智能技术。教学难点:辨证的看待人工智能和人类智能的关系。四、教学策略抛锚式导入,并以新奇的人工智能技术吸引学生投入课堂。采用四线并行探究人工智能技术应用的四个方面,以课堂任务表的形式明确学生活动规则,依托学****网站提供技术支持,确保探究活动的顺利进行。学生通过真实经验的展示交流,展示中教师对知识的点拨,和对思想的引导,将知识扩展到全体同学,最大限度激发学生对人工智能的兴趣。最终以经典电影《变形金刚2》片段引发学生更深的思考:如何辨证地看待人工智能与人类智能的关系。五、教学过程步骤教师活动学生活动引入以语音识别技术引入:让电脑告诉我们的上课内容。请一位同学上来发布命令失败被技术所吸引,高调进入课堂老师向电脑发布命令成功预知1、展示本节课的课题《初探人工智能技术》重点、难点、目标2、抛出问题:什么是人工智能?不做确切定义,先体验人工智能技术应用的几个方面。3、课前按兴趣喜好分好小组,选择体验一个人工智能技术应用。4、讲解“课堂任务表内容”,布置任务。阅读分发的材料,熟悉课堂任务。分组体验人工智能技术教师巡回指导,建议组