文档介绍：第十五讲读儿歌,写故事教学目标:1、培养学生的想象思维能力、语言表达能力。2、引导学生从说到写,改编自已喜欢的儿歌。3、能按照事情发展的顺序去编写故事。4、复****量词和词语连句相关知识。教学重难点:引导学生从说到写,按照事情发展的顺序去改编儿歌。教具准备:台词卡、扇子、凳子等、PPT教学过程:第一课时【快乐我感受,向烦恼说NO】一、成语泛舟(建议:此环节为课前互动,学生应提前预****不需要花费过多时间。)师:今天这个环节,我们来个不一样的学****首先请同学们看一组表演,在观看表演时老师给你们提出要求:通过观察两位表演者的面部表情、动作以及语言等方面来猜猜此次的成语。表演结束后,老师会提问。请用热烈的掌声来欢迎我们的演员上台表演:(王忱、范宁、张玄、旁白)王忱:(有才气又高傲的一位少年登台,摇着扇子)今日去看望一下舅舅,和舅舅谈谈天下事。范宁(匆忙上台,与王忱打招呼):贤侄,今日有一名人,曰张玄,你代我招待一番。张玄:听说范宁的侄子王忱志趣不凡,很想与之交谈,今日恰好遇之,甚好!王忱与张玄见面,就座。张玄:此子气宇宣扬,真是不可多得的人才啊!我年龄较大,他应是知晓礼节之人,会主动与我打招呼吧!(端正坐着等候王忱先与其招呼)王忱:此人典型倚老卖老,摆架子!还想我和他先打招呼,哼!且看我如何待之。王忱默默坐着,一言不发。不久,张玄放不下架子,怏怏不乐地离去。范宁(责备):张玄如此优秀人才,为什么不与他好好谈谈?王忱(傲慢):他若真心想和我来往,完全可以来找我谈谈。范宁(称赞):汝这样风流俊逸,可谓后起之秀。师:看完了同学的表演,你们猜得出今天我们所要学****的词语吗?生:是“后起之秀”。师:那能说说这个成语是什么意思吗?生:后来起来(出现)的很优秀的人才。师:字面理解可以这样说。后起之秀这个词语它是表示那些后来出现的或新成长起来的优秀人物。同学们,等你们学****棒棒了,有骄傲的资本了,展示成就的时候,就可以被称为“后起之秀”了,老师也相信你们可以的。(如学生不会说本次成语故事内容,视频可以直接展现。如学生会,视频只是单纯作为回顾巩固之用。)二、博学多才师:嗨,同学们,知识君又来了!看看今天是什么呢?PPT生齐读量词和连句。生:老师,这些我们都知道的呀!量词和词语连句都会。师:刚才有些同学看到“量词和连句”,都表现出不屑一顾的表情。行啊,有本事你们把这些练****都答对,一个也不错!这样,老师才觉得你有那个能耐。记住,不能左顾右盼,交头接耳。自己做自己的,全对且速度最快的那位同学有大奖等着他。PPT生练****一(个)草莓  一(位)同学   一(只)蝴蝶    一(名)老乡  一(篇)文章    一(所)小学    一(面)黑板    一(辆)马车  一(道)数学题  一(只)天鹅    一(件)事情    一(把)神斧  一(声)巨响    一(道)血痕  一(头),并加上合适的标点。  的  好 天气  多么 呀 今天的天气多么好呀!  你  多给  要  水  花儿  你要多给花儿浇浇水。 爷爷  送给  铅笔  我  是  的  这支铅笔是爷爷送给我的。  你  王老师  了  吗  你看见王老师了吗?  姐姐  帮助  常常  干活  姐姐常常帮助妈妈干活。第二课时游戏也玩了,