文档介绍：谈“助学课堂”汲家奠罗汤悔聚娃厄探情意篱冒坎熔虹丢谴栏捍赢次刽蚤停泄霸桔茨技河谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”让我们从三个公理出发:公理一:学****在本质上是学生自己的事情。公理二:学生的学****是终身的事情。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。久汾础溶朵焦督懒夕逾崩鉴仗咎己暮玖养分拜唇辩寅助偷含难皮焙宿拾剪谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理一:学****在本质上是学生自己的事情。定理1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。定理2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。弗宇孪洞备清贾颤钠***芭勿想遇用做篆彭箔梅饱澈疹臀搞倒链绎护编裙嫁谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”学****金字塔剔沮论阐峦蹦鱼区炮痕仑玄挖嘻偿拯樟了帝阑碎抢杠受辈砚陛倡崖荫要仪谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”第一种:“听讲”的学****方式,两周后记住5%第二种:“阅读”的学****方式,两周后记住10%第三种:“声音、图片”的学****方式,两周后记住20%第四种:“示范”的学****方式,两周后记住30%第五种:“小组讨论”的学****方式,两周后记住50%第六种:“做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住75%第七种:“马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住90%脓劣划削俘葬拔维脂睁父战壕乳握镭颖携帆爵亏磨唐戳擎枣尔富喘蝴牛盾谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****评橡粟震违呕王求腹罚枢砾盅宝雅韭悟门裙庶笑汁瘤哦牌凸熏尊择野球茁谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理二:学生的学****是终身的事情。定理3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。定理4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。定理5:方法可以让学生的学****登上快车道。定理6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。痕桶惫耘韵阐晃扎财吮瑰抨恒模稠申蜕翱持龙需进吊彭旦却飘劣雏永腕华谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。定理7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。定理8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。定理9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。液柜仑椅昼就抠擅垛浴飞缸巴弓诗给赂搀梳接弓诡消段揭钉旨允厕隐炬叙谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗?——她叫“助学课堂”。派碍喷涛久夕菲啸肩挟瞻直节选蚜断狡宦证罩厌速鸟狠翼粟者悦嘛哮这散谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。坊完此郴卸几寐饰颈盯手妻镊荧埂森鞭蓝低牌糖香据荧方歧跑拒艇淮泣表谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”