文档介绍：暑期数学教师学习心得张益民为了适应新课程改革的步伐,不断地提高自己教育教学质量,我们学校不断地组织各种学习,在这一假期我们进行了网络学习。艰苦的学习触动了教师们内心深处,切实感受到了作为一名新世纪的中学老师,新课改后自己教育教学方法的落后,老的教学方式已经不能适应新一代学生的学习方式。关于如何才能深入地进行课堂教学改革?进一步提高课堂学习效率。下面谈几点体会:一、教学理念的转轨与实施新的教育教学理念要求教师要改变传统的教师角色,从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。教师要打破了传统的教学方式,放下权威,走下讲台,和学生一起成长,教师真正成为学生学习的“导师”,成为学生构建知识路途中的引路人,教学中教师要倾听学生的意见,学生要探究、讨论学习过程中遇见的问题,学生可以自由表述自己的观点。使学生积极主动地去构建知识,充满热情地张扬自己的个性。让课堂活起来,让学生动起来,让效果好起来,是新的课堂评价的基本准则。对教学理念的转轨和实施的五点思考1、学习必须从转变教师的工作态度,工作方式入手,必须从改革教学主环节的常规管理办法入手,否则,学习只是版面的、不真实的。2、学习先进学校,不能只强调学生的在校时间多长,有多少本辅导材料,每天上多少节课等等一些与政策、与客观条件相挂钩的东西。“穷则思变”是真理,“适者生存”也是真理,竞争是强者的专利,,没有竞争就没有发展。3、如果我们只是安于现状,不敢探索、不敢改革,何苦学习先进学校?如何才能推进新课程地实施。4、改革可能会受到挫折,也可能会暂时失败,但是我们可以从失败中找到教训。常言说,失败是成功之母,教学改革是教育教学成功的必由之路。学习不能只看客观而不从主观找原因。每一所名校的发展,不仅仅是一种现象,更重要的是一种哲理。“世上无难事,只怕有心人”,要做有心人,就要有思路的人。学习先进学校,不光会说,更重要的是会做,还要会总结。,我们每个人都要从自我做起,从一项制度、一节备课,一节课堂入手改革,本着先易后难,逐步深化的原则,制定改革方案,在学习中,调整工作策略和机制,在实践中不断深化改革内容,在教改中反思与总结,持之以恒,形成特色,就能改出成效。二、做好组织者和引导者,让学生“动”起来好课的标准是什么?从学生的角度来说,就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师的角度来说,就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现了人文性、综合性和实践性。传统的课堂教学是教师表述的课堂,甚至是表演的课堂,学生不痛不痒。很多教师虽然讲的很到位、很清晰、很精彩,但真正听懂(注意力能集中起来且能跟上你的思维)的一半,一半中听了能记住的一半,记住的一半中能重述和再现的一半。多讲的弊端在于:大部分时间被一人充斥,大部分学生没有独立思考,没有实践训练,没有进行自我加工、重复加工和深加工。一句话,或没有留下烙印,或留下了但不能翻刻出来。我们要改变传统的教育的模式,放下权威的架子,做好学生学习的组织者,我们要搭建舞台,让学生去展示,让学生有机会尽情的书写自己得意的作品,留下成长的足迹。课堂中要学生积极主动、生动活泼,每一个学生都积极参与,每一个学生都急于表现自我,每一个学生都充满自信。每节课要所有的学生都参与到讨论发言中,课堂完全是学生的舞台,每位学生都有了展示自己才能的舞台,自主、