文档介绍：《迢迢牵牛星》 广东省惠州市惠阳中山中学陈威行教学目标 1吟诵诗歌,增强语感。 2通过揣摩诗歌的语言、章法、感情,领悟诗歌的语言美、文章美、文学美、文化美。教学过程: 一、理解叠词,品味语言美 二、把握笔法,欣赏文章美 三、赏析名句,体会文学美 四、概括主旨,领悟文化美一、理解叠词,品味语言美完成表格内容,体会叠词的表达效果叠词内涵(写出什么)表达效果迢迢距离遥远1内容上:结合诗句具体解释叠词意思。2音韵上:皎皎纤纤札札织布之声盈盈脉脉一、理解叠词,品味语言美叠词内涵(写出什么)表达效果迢迢距离遥远1内容上:结合诗句具体解释叠词意思。2音韵上:增强诗歌的节奏感和韵律美,读起来朗朗上口。皎皎星光明亮(感情炽烈)纤纤素手柔美札札织布之声盈盈端丽之貌脉脉相视之态二、把握笔法,欣赏文章美笔法结构诗句效果起(开头)承(承接开头写)转(转折)合(结尾)找出起承转合对应的诗句,写出转折句的效果笔法结构诗句效果起(开头)承(承接开头写)转(转折)合(结尾)二、把握笔法,欣赏文章美笔法结构诗句效果起(开头)承(承接开头写)转(转折)合(结尾)找出起承转合对应的诗句,写出转折句的效果笔法结构诗句效果起(开头)12承(承接开头写)34转(转折)56起波澜,设悬念合(结尾)78910三、赏析名句,体会文学美 赏析名句三步骤: 1、复述内涵 2、分析手法特点 3、概括感情主旨 “盈盈一水间,脉脉不得语。”脍炙人口,请赏析。端庄美丽,仪态万千的织女仅一水之隔;却只能含情相视而不能互诉衷肠。运用叠词,反复吟咏,形成一幅情深意悲的画面,表达了咫尺天涯的哀怨。四、概括主旨,领悟文化美 结合诗歌创作的时代背景,用一句完整的话概括本诗的感情主旨。时代背景东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕路,上层士流结党营私,文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下,中下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只得奔走交游。他们离乡背井,辞别父母,亲戚隔绝、闺门分离,因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。