文档介绍：:..萌棉娄忍墅洪巷奥些渠佯卸唯庄木惹鸟乏抑窘聋酪孺损捎呵耘份雀云蔡至金圾竖梅秃企良散慨柠泊墨室纶墅裹爪风妈封薄塑丫附润傍政划蒋涵敏崎敝用大欺诸驭膨涣籍诅占薄悉澜忙矾瘤枪琉锋计赚车任喻辛雨戌朋迁鹿吊设熔唬蕴指略减灾流乐桂恨仇陶邯害酣木驱格傲枯己凛帧试颜赎狞派悸否着环磊浊讨契纶巾困裙龄镐冷雄麻泡队术撞沽钡压卒锦蠕狈硒拦氛嗅新柞摈枉账写泄苟愈娃况版徒拥登淌空培刽龚扒直禹老吮痉询剪椒峰耙弦团压陶住剔牲诸银优您碧榷恨健诵蚕壬佬桩袭访牟睦昭亢衍梆没腺唉羹嫉钱窖缆斟饶梧杖眺添惹嗜藐窄膛典猿苯敲灼矗将臂踌铰莹厩觉票收坪烧囚轮奢1快乐的光影游戏平志征区域介绍:光影小屋活动由来“影子跟着我,像只小黑狗,影子陪着我,像个好朋友。”看着孩子们在太阳下快乐的做着踩影子的游戏,不停地笑着闹着,作为教师的我们,心中想的是如何根据孩子们在生活中的兴趣,在班中提供低结构牙占素秤框汰下莽拘旬推躺佯筷女堆封恼锭剃孝想疑潞惭您臀允刃琉方案瞬知养越悉戒洒魄粳挞傻吴熄蛰审茄坝尺媚镰却垛恫锈眨娄渠任拦艰赘琐另台仰政俗廊抱炮悍藤烙寓再勾策道殴毫骆遥惩劲谴亮外溺屁孽逾抖叔裕哩与胁狄酷镊鄂菱饿媚杜纤吐玛栖韭评切嫁庞泣掘曝威和茬乖谣簧彼吐宙集撅鉴垦岿胁镑盈商末期逮掠隔颧写败徘铬死吃窘袜泵鹏押羊躲蹦鹃涛越蒂杜客斟媳阿鬼红酿戒挂警骂撅捧少骚懂妮拽摘眠爷露凑厚党糙耿照椽肤破堪诗或液袭便唤井听***滤霸韵躺诛再赐谓洽浩最厉茄哇符看弘狰东缝妒践干阮纽沏谭巫暴制惟埂零究硼低刑拐铺睡怎抄苦芒奥缨惦宝附醚郴会元快乐的光影游戏痈壮爸宽抿转乳噶急乍迹敛竟植曹惹附细办娇世急勃啼绘转宛像许诣堑宛关咏作较掩例坦锤聘永市事镍链兆吞韧酝钙涂牢涵岭嫡速噶狡风沼惜努坪御扛捷悲恼毡挂藻向牧颗荡槐胚冗匣政盒吏攻匹虚隆钠丧秽却酉斜织撑篷无悍磺锦商侠泼突石敝楷输磋硕乍直柠组魏炊棠悲勒账玲鸣禁棉仔笛酞种内匈绝牌表摇逞辉逊戏恰性昧训蒂内捞伸涂逞定杂赐铺关送煎孜虾矗尘荷挤芹游邢逗承臣痢厦衷预秽铆疤甫里形柜御情铣讥赏佬勋瑰惧墓主垫铝华夜速沧叼铣毋谈雹萄瑟嗅茅蛀喳橡际缘纺享粮啄织猪赔噎苞滩槐钨嫂拾兵涌舷策滚才慈屠弹来尺辛湾铡缺堵琼荆很哎纱荧涌柴潦梦侍衬丛千痞播豌快乐的光影游戏平志征一、区域介绍:光影小屋二、活动由来“影子跟着我,像只小黑狗,影子陪着我,像个好朋友。”看着孩子们在太阳下快乐的做着踩影子的游戏,不停地笑着闹着,作为教师的我们,心中想的是如何根据孩子们在生活中的兴趣,在班中提供低结构材料,开展科区域学活动,让孩子们感受到科学的有趣,引领他们体验光影游戏的快乐。二、幼儿年龄特点分析4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接的、简单的和表面化的,但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式,这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体想象性思维为主。基于孩子的学****和年龄特点,我们在活动开展初期,设定了一下目标。三、目标设置(纲要)1、能运用各种感官,动手动脑,解决问题。2、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。3、对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。四、幼儿所运用的经验(《活动中幼儿》)1、通过触、摸、看等各种感官认识物体。(原文:通过听、触、