文档介绍：话语标记“你知道”的语用分析摘要:本文对话语标记“你知道”及其三种语用变体“你知道吗”“你知道吧”和“你知道”进行了使用模式和语用功能的考察。“你知道吗”的语用功能是引起听话人注意和监察话语进展;“你知道吧”的语用功能是通过监察话语进展以摆脱背景信息的不平衡状态;“你知道”的语用功能是将听话人纳入到和自己相同的背景信息中,从而让听话人更容易赞同或接受自己的观点。关键词:话语标记“你知道”语用分析一、“你知道”的语用地位及特征《现代汉语八百词》(2008)对“知道”的基本词汇义的解释为:①对于事实有了解;②掌握问题的答案;③懂得该做什么事。它后面可带名词、动词或小句作宾语。例如:(1)我知道这件事。(+NP)(《现代汉语八百词》)(2)他知道要来客人。(+VP)(《现代汉语八百词》)(3)我知道你爱打羽毛球。(+小句)(《现代汉语八百词》)其他相关辞书中对“知道”的解释也是建立在传统句法语义学基础上的,其注意力更多地集中在“知道”后所带宾语的类别上。然而,在实际的汉语口语交际中,还存在着大量由“知道”构成的****用语,这些****用语格式比较固定,词汇义已逐渐虚化,一般不能带宾语,其功能更多地倾向于语用层面。通过以下几个例子,我们可以看出“你知道”非固化格式和固化格式的不同:(4)当刘少奇同志知道市长吴占魁是河北滦城人时,问吴:“滦城有个贾村,你知道吗?”吴应声说:“知道。”(北大语料库)(5)当你知道所借图书的书名时,可以利用这种目录查找。(北大语料库)(6)尤其在民国时候儿,这个思想有问题你知道吗?(北大语料库)(7)我跟你说是这样,我们俩结婚了十几年,十几年你知道吧。我要不是在走投无路的情况下,我不会让她离开我嫁给别人的。(北大语料库)(8)小雨:李放,明天晚上我们公司有舞会,你能陪我去吗?李放:你知道我最不喜欢跳舞了,再说,我手上的这个项目还没完呢,说不定明天晚上还得加班。(《汉语口语教程·一年级教材》)显然在例(4)、例(5)中出现的“你知道”与例(6)、例(8)中的“你知道”格式存在很大的差异。例(4)、例(5)中的“你知道”并不是固化格式,“知道”是实义动词,在句子中发挥着句法语义作用,其后可带宾语。例(4)中的“你知道吗”是典型的疑问句,即具有真实语义价值的疑问,需要听话人就提问作出回答,“你知道吗”作为句法成分不能省略。而例(6)~例(8)中出现的“你知道”则与例(4)、例(5)中的“你知道”不同,它们表现出以下特征:a.“你知道”作为一个整体出现,格式相对固定,中间不能插入其他成分,各音节间没有语音停顿。b.“你”并非第二人称,而是虚化为不定代词;“知道”的基本词汇义也虚化;总的来说对其所在语句的语义不发挥作用。,不跟前后的语言单位结合构成更大的语言单位,不参与句法成分的构建,它的省略不影响句子的含义。d.“你知道吗/吧”不发挥命题疑问的功能,不要求听话人作出具体回答。,可以出现在话轮的开端、中间和结尾。Schiffrin(1987)把话语标记界定为:功能上具有连接性;语义上具有非真值条件性,即话语标记的有无不影响语句命题的真值条件;句法上具有非强制性,即话语标记的有无不影响语句的句法合法性;语法分布上具有独立性,经常出现在句首,不与相邻成分构成任何语法单位;语音上具有可识别性,可以通过停顿、调值高低等来识别。根据这一定义,我们认为例(6)~例(8)中的“你知道”具备了作为话语标记的基本条件。二、“你知道”的语用分析“你知道”这一格式至少包含了三个语用变体,即“你知道吗”“你知道吧”“你知道”。它们的使用模式、句法特点和语用功能既有相同之处,又各有特点。总的来说,这三种格式中的“你知道”都总是指向说话人所传递的某个信息,有时指向它前面的信息,有时指向它后面的信息。下面对这三种固化格式在口语交际中的使用模式和语用功能分别加以考察。(一)“你知道吗”的语用功能根据“你知道”所指向信息方向的不同,我们认为“你知道吗”存在两种常用的使用模式。我们选取了北大语料库中的500条有效语料进行分析,发现指向之前信息的“你知道吗”有204条,指向之后信息的“你知道吗”有269条,另有27条是非话语标记“你知道吗”。可见,这两种模式存在的比例相近,其语用功能不尽相同。“你知道吗”“你知道吗”通常用来指向它后面的信息,即“你知道吗”后面的信息是说话人想要传递的主要内容,其使用模式为:(a)你知道吗?X(b)你知道吗,X(c)Y,你知道吗,X(d)Z,你知道吗,X(e)你知道吗,Z,X其中,“X”代表“你知道吗”所指向的信息,“Y”代表说话人在上一话轮所传递的信息,“Z”代表人称。在这5种模式中,“你知道吗”所指向的信息X都在“你知道吗”之后,即“你知道吗”指向它后面的信息。一般来说,“你知