文档介绍：《串联与并联》导学案增城区实验中学陈艳玫导入:我们已经学****了如何让一个小灯泡亮起来,但在实际生活中我们往往使用多个用电器。现在请同学们开动脑筋,设计一个电路使得开关能同时控制两个灯泡,即开关断开两灯熄灭,开关闭合两灯发光。学生操作:步骤:1请将设计的电路图画在表格中并标出电路中的电流方向,2,利用实验盒的仪器将电路连好测试并连接实物图 3,测试成功后尝试能否找到其他方法4,重复步骤12成功找到其他方法后请举手示意老师。方案一: 电路图1实物图闭合开关,旋松L1,发现L2(填“发光”或“不发光”)闭合开关,旋松L2,发现L1(填“发光”或“不发光”)改变开关位置,观察开关对灯泡的控制作用。可知开关的位置不同,对灯泡的控制作用(填“相同”或“不相同”)方案二: 电路图2实物图闭合开关,旋松L1,发现L2(填“发光”或“不发光”)闭合开关,旋松L2,发现L1(填“发光”或“不发光”)改变开关位置,观察开关对灯泡的控制作用。可知开关的位置不同,对灯泡的控制作用(填“相同”或“不相同”)分析两种电路的连接特点和实验现象,完成以下表格:连接特点电流路径开关作用用电器间是否干扰方案一方案二终极挑战:给你三个开关、电源、2个灯泡和导线若干,请设计一个电路图实现既能分别控制灯泡又能同时控制灯泡。 电路图实物图总结与反思:这是电学的一堂重点课,学生对串并联电路的掌握是学好电学的根本,以前都是老师讲,学生学,学生学起来比较被动,如何能够让学生主动去学,而且学好呢?由于学生刚开始学****电学,可以说兴趣很浓,为此我从第一节课就让学生尝试用一根电线让小灯泡亮起来,而后不断地让学生接线,整堂课学生做的多,我讲的少,学生的表现让我