文档介绍：传播学重要资料之一(绝对权威)(ZT)
这是北京广播学院的指定教材资料,但是对每个学习传播学的学生都有重要的借鉴意义,故贴出共享。
《传播学总论》  胡正荣   北京广播学院出版社
《传播理论:起源、方法与应用》  沃纳·赛弗林/小詹姆斯·坦卡德   华夏出版社
《传播学史:一种传记式的方法》     罗杰斯    上海译文出版社
《传播理论》   斯蒂文·小约翰    中国社会科学出版社
有关本复习大纲
本大纲以《传播学总论》一书为主线,其结构与《总论》一书一致,同时将《传播理论:起源、方法与应用》中的重点内容整合到大纲中。对于重点问题,在最后以专题形式进行归纳总结,对答大论述题较为有用。
有关复习
《总论》和《起源》最为重要,命题分值最高,2004年考试占到150分中的125分,2003年占到150分中的105分(其他45分均为新闻史内容,04年不再考)。因此这两本书请考生务必认真阅读,并且在整个复习阶段最好做到书不离手。
2.《总论》一书是四本书中唯一的中国学者的著作,优点在于条理清晰,结构适合本国人阅读,同时语言较为精炼,因此要以此书作为复习的主线;其缺点在于对有些问题论述过于简单,因此要加以补充。该书中的内容足以应付名词解释和简答题,而论述题则需要在深度和广度上进一步补充提炼。最后一章实践论内容过老,可以不作为重点。
3. 《起源》是美国实用主义传播学的经典著作,里面很多理论对于《总论》一书是极为必要的补充。同时该书有大量案例,对于重点案例应该有所了解,以应付论述题中的"举例说明"。该书重点在第六章及第八章以后的内容。
,对于传播学中的绝大多数问题,《总论》+《起源》已经足够,而剩下的两本书则是补充上述两书中没有的内容。《传播学史》一书中的批判学派、芝加哥学派和李普曼的舆论研究是重点;《传播理论》一书中的第一章、第五章、第七章、第八章、第十二章是重点。
第一章   传播学论
第一节  传播学的兴起
传播学兴起的背景
传播研究兴起于二十世纪一二十年代,于四五十年代形成一门学科。其社会基础是:
一、资本主义从自由竞争走向垄断竞争,国内市场走向国际市场,对信息的要求越来越高;
二、报业加上电影、广播、电视业,初步形成了传播业;
三、科学背景:两次科技革命,使研究方法日益科学化,学说日益多样化。
传播学首先产生于美国的原因:
一、政治活动重视传播媒介的使用,利用之宣传各自的政治主张,塑造形象工程,战争催化传播,战争期间的宣传尤为重要;
二、和平时期各类竞选要求各候选人利用一切宣传手段,在所有媒介上展开攻势;
三、经济上美国是二战后最强大的国家,自由市场的竞争更加激烈,生产的扩大,产品的增多促使市场拓展与营销行为的增加;
四、大众传播业在战后形成一个相对独立的经济实体,私营产业赢利的特征迫使各媒介为追求更高的发行量(收视率),竞争的压力迫使传播者必须思考并完善传播技巧、传播效果与受众等问题;
五、美国的社会生活与大众传播关系日益密切,媒介随之带来的负面影响促使大批社会学家、心理学家关注并研究传播。
传播学的学科基础主要是新闻学、社会学、心理学、三论(信息论、控制论、系统论)、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等。新闻学是传播学的基础和前身,随着新闻事业扩大到大众传播业,"新闻"的概念也让位于"大众传播",大众传播的进一步深化,其结果就是"传播学"。新闻学以实务为导向,大众传播学注重理论建设,而传播学则是对传播本质的研究,讨论其核心问题。
传播学研究的对象均为现实的传播实践,关注实践才是传播兴起的根本。
新闻学--大众传播学--传播学
第二节  传播学的发展
批判学派
出现于欧洲的原因:
一、欧洲传播实践与美国的不同,欧洲大众传播业多是公营或国有,强调服务性,美国则基本上私营,商业化程度高,受利润支配。
二、欧洲社会人文学科研究传统不同于美国,更强调哲学、社会学的思辨研究和质化分析。
理论基础:
一是法兰克福学派,主张从哲学、社会学的角度研究并批判现代资本主义社会,其代表人物有霍克海默、阿多诺、马尔库塞等。
二是西方马克思主义,主张用"马克思主义"的观点对资本主义社会结构、文化与意识形态进行批判。批判学派自身是一个不同观点,不同方法的集合体。
主要流派:
一、法兰克福学派,观点集中于对资本主义社会商业化体制下的文化批判,剖析西方传播媒介"垄断化"和"霸权主义"本质;二、政治经济学派,着重分析西方垄断传播体制的经济结构与市场经济运行过程;
三、意识形态学派,着力研究意识形态本身,研究意识形态的表达方式;
四、社会文化学派,着重研究大众传播在社会及文化过程中所扮演的角色。
与传统学派的差异:
一、研究目的。传统学派要维