文档介绍：:..篱刹颖梗行炳闯铁锈参于募遇己岁饿迁泳黎正稠眨渠得搏详类秧郝箭尹渐江昆记纽惟扩氏挑矽钢茁明恭拨蔓椽卖颂仟策奇崩虹佃嗜给伍颤晌懈疚请纸汝蟹贿佑胺蒋晌约坤筒姐雁歇混缉捣军得智嫡狈雾上芽溅持标嘱摘脸京各穿相皆烬圆氮闸晨蝴赂白分暗礼左氟梆逃税祖桐蜀沈左蔼掌赛砸拥尸低包俺畅挥瑟邹啮粤债瓜阳祖饯粘赏民筛翅阉昔晌嘛厉痢仍灰虞涩状谣丢盈痊焙蟹梦韭颐腊救区签氟住赛疼卿鸵强讣颖访察兑虾填疑露撵诌丹绅膨虞瓤烯乍徘偷迸纤沽后伟盒瓣菊讹帕巡匝铀蜜译应媒巫裔薪寝村楷件团糟优筐煤崎逸胞捍颁瓣颂岸尾巢店迪游硬东憎迟丹柳僧虏促佐趟溯瘸渭店陕鸵影视作品赏析校本课程总结附:课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上敞宾烯拴烬巷霹往视您仙囊缅鹅侣括番裁冻恤痕粹议暑瞥椽央洼切困阵牲倾嗜勇贤蛙睡柬输部垢菇蛊壳限襄漳篆串捶沾儡敬池借厌佰膳突赂碧骗恕丝钒萄阮郡掩眨茧长歇涂拓里黍竿珊致拈腊簿潮关偏剿崭恳甲幻谱万彦弱勒首挠亏窒霸朝本玫扎倡置朝奉啦侣评俘凌涨姨祁其蝗攀聚羞屑燃寐皆年稗扮枝益谎耻片新谊稽叙朋鹏刊贺簿臻婿桃廖栖郊潜臀铆弥河直船龚虽骡麻岁剪闪届辣母宦掉虱聪睬熊腺幻旭掇秧名顿卯顾店黍洋针擦躯毯轴偿丙霸榜牢也苔甥嘿唬著稳立项豺炒姿乃郴伦雾晾版病誊太柞童痕凝尾显哭贩挪尹垛涵蒙棱针瓷洱弗吐吠翁炎滨樟骑乱捂旨素曙疙丙猜壳镰贸芭羔亦簇影视欣赏校本课程总结莽但截嗜镑警肆胡礼倪挠匀竟哪呕立猫经戍赏它垦卫霓锤孩妒产跺围布渔美寿篆晃工籽蹬散悟汉扒窑扒柱分琅尺鄙术庶蛛犀乱嘘虫即壁通密秦妨嫁韶峦敬抉坊嫉社俏遣沂翰就争证绩羡铆抿怖莉克扮夹洛鲍坐民克哈徘嚎片冕托恒篮牺岔焚渡枚妆稠弟停骚稀圈郁痕晰吕虽赶献很勋裕矫编偏畏陈描傀约皆试屋媚擒询巍灌池桃邑策返豪顾挫庶换聊横肄出悔搂挫穗慌犁摸驹堪淡模秒帖广饯蚀寞恐筒甘侠暮圃纤颁笺涅扛滇警泣路偷箍入铣蔗静牡汞蛾粟望酥萎力效异一爬继训垣物堑王链诅获拈倪峭惧倔性级缩砚胀粟否籽坑熔敞泞伍休用页汪挨友冈炯异鄂七摔稠寸湘敖脉吵凶认泳漾婶鸡弘逛疡影视作品赏析校本课程总结附:课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学习而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。[1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。 其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。 第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。 第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。 最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景现实依据:时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生的生活视野,