文档介绍：济渎路学校学校文化建设方案学校文化是学校的生命与灵魂,主要凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴中,优秀的学校文化能给人内在驱动,让人沉静、大气、向上、奋发,激励师生积极进取。我校要积极探索学校文化建设新思路,努力提升品位,打造品牌。学校文化包括:表层的物质文化——学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩;内层的制度文化——学校各项制度体现出的文化特点;深层的精神文化——由价值观念决定的办学思想和群体意识。一、整体思路综合考虑各种因素,学校文化建设以“济渎水文化”为主题,主要沿这样一个思路进行:诊断现实-走进历史-统整资源-提炼精神1、诊断现实。现阶段学校文化在物质方面一穷二白,在校园景观、环境建设上要统一规划布局,形成规范、系统、有鲜明特色的设计。制度文化正在创建,但还有待进一步完善。精神文化已有较强的凝聚力,但由于特色不明显,学校本身的精神资源没有得到充分开发,师生对学校精神和学校特色的认知度还不够清晰。2、走进历史。忘记历史是背叛,当地的历史人物、故事、遗迹,都值得挖掘、学****反思,回望历史就是在寻找生命存在的根。济渎路学校坐落在古济渎河畔,本市有很多的相关历史遗迹和历史故事可以挖掘,这些都为我们打造以“济渎”为主题的学校文化提供了很好的出发点。3、统整资源。要将现实的、历史的、显性的、隐形的、物化的、人文的相关资源加以整合,科学应用,服务于学校文化建设。总的来讲,我校具有极其丰富的文化资源,关键是对资源进行怎样的加工处理,在更高层面上焕发新的生机。4、提炼精神。学校精神是学校的精髓和支柱,反映学校的整体面貌、水平、特色、感染力和号召力,标志着学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平,学校精神的形成是办学特色成熟的表现。济渎路学校已孕育形成了某些精神追求,但大部分还处于潜意识层面,需要系统挖掘和提炼。5、抬升品位。文化品位是对于文化的理解和格调。品味有高低,济渎路学校要做到“楼梯墙壁能说话,一石一草也育人”的目的。二、表层物质文化学校文化需要一定载体,承载理念等文化要素,是直接文化熏陶和情感体现。【核心载体】河图·石刻·文化墙·竹林·竹简班牌·回廊橱窗·学校服饰·教具·明信片……有独立源头并能入海的河流才能叫“渎”。济渎三隐三现,“渎之为言独也,不因余水,独能赴海也……独而尊也”。独运长波,勇往直前,坚韧不拔,不达于海誓不罢休,意志顽强、矢志不渝。一脉济水,三隐三现,流经黄河发生交叉,但流出黄河后依旧清澈,独守高洁,不同流合污。济水神被封“清源公”,世称济水为“清济”。老子在《道德经?八章》说:“上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。济渎的坚忍、高洁及水所具有的博爱、奉献、无私、坚定、淡泊、公平等品质,使得济渎作为文化载体存在大量的文化资源可以开发,它的品质一直为中国传统文化颂扬,被文人雅士推崇。1、【河图】:济渎流域图应以某种形式固化。2、【巨石】:集灵气于顽石。3、【石刻】:石刻是重要的书法载体,书写后镌刻而成,永久保存,供欣赏、观摩。4、【文化墙】:以中华古文化为主题,成语故事、慈孝经典都可入画,图文并茂,遍布校园内外,楼道两侧,形成浓厚文化氛围。5、【竹林】:集动态、色彩、风韵于一身,高雅洒脱、秀丽多姿。其清秀、高雅、虚心、坚忍,有着丰富的教育内涵。6、【楼名】:教学楼、公寓楼,可以通过