文档介绍：应用文讲义及大纲新增与删除词汇
一、考试说明:
(一)评价目标:
考生应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等,还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时,考生应能:
1) 做到语法、拼写、标点正确,用词恰当;
2) 遵循文章的特定文体格式;
3) 合理组织文章结构,使其内容统一、连贯;
4) 根据写作目的和特定读者,恰当使用语域。
(二)考试内容:
A节:考生根据所给情景写出一篇约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括信件、便笺、备忘录等。满分10分。
B节:要求考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。满分20分。
二、评分标准:
1) 评分原则和方法:
(1) 虽然A、B两节的考查要点有所不同,但对考生写作能力的基本要求是相同的,所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节的不同考查要点,评分是会有不同的侧重点。
A节:
应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域(指在书面和口语表达中根据部同德交际对象,所采用的话语方式,即正式、一般、非正式的话语)的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词,但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。
B节:
B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的连贯组织性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
(2) 评分时,先根据文章的内容和语言确定其所属档次,然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。
(3) A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的,酌情扣分。
(4) 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(5) 如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。
2) 一般评分标准:
(1) 第五档:A节(9-10)分,B节(17-20分)。
很好地完成了试题规定的任务。
·包含所有内容要点;
·使用丰富的语法结构和词汇;
·语言自然流畅,语法错误极少;
·有效地采用了多种衔接手段,文字连贯,层次清晰;
·格式与语域恰当确切。
对目标读者(即语言接受对象)完全产生了预期的效果。
(2) 第四档:A节(7-8)分, B节(13-16分)。
较好地完成了试题规定的任务。
·包含所有内容要点,允许漏掉1、2个次重点;
·使用较丰富的语法结构和词汇;
·语言基本准确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误;
·采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;
·格式与语域较恰当。
对目标读者产生了预期的效果。
(3) 第三档:A节(5-6)分, B节(9-12分)。
基本完成了试题规定的任务。
·虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;
·应用的的语法结构和词汇能满足任务的要求;
·有一些语法及词汇错误,但不影响理解;
·采用了简单的衔接手段,内容较连贯,层次较清晰;
·格式与语域基本合理。
对目标读者基本产生了预期的效果。
(4) 第二档:A节(3-4)分, B节(5-8分)。
未能按要求完成试题规定的任务。
·漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;
·语法结构单调、词汇项目有限;
·有较多语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;
·未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;
·格式与语域不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
(5) 第一档:A节(1-2)分, B节(1-4分)。
未完成试题规定的任务。
·明显漏掉主要内容,且有许多不相关的内容;
·语法项目和词汇的使用单调、重复;
·语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差;
·未使用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;
·无格式与语域概念。
未能传达信息给读者。
(6) 零档(0分):所传达的信息或所用语言太少,无法评价;内容与要求无关或无法辨认。
一、四六级应用文大全:
1、Suppose you are Zhang Ying. Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the weeklong holiday. 1)表示欢迎, 2)提出对度假安排的建议, 3)提醒应注意的事项。
Dear Xiao Wang,
Words fail to express my excitement when I learn