文档介绍：讨论1:我们为什么要读书?《为中华之崛起而读书》。?1911年年底,12岁的周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”。魏校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题:“请问为什么读书?”“为光耀门楣而读书!”“就是为了光宗耀祖。”“为了明礼而读书。”“我是为我爸而读书的。”校长对这些回答都不满意,摇了摇头又到周恩来面前,问道:“你是为什么而读书?” 周恩来非常郑重地回答道:“为中华之崛起而读书!”“为中华之崛起而读书!”回答得多好啊!一句话,表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。 魏校长没有想到,竟然有这样出众的学生,非常高兴。他示意让周恩来坐下,然后对大家说:“有志者,当效周生啊!”意思是说,有志气的青年,都要向周恩来学****啊!讨论:读书有什么好处?读书可以明智。我们的智慧得来的途径有两个,一个是自己直接在社会实践中得到的,这是直接经验;另一个是自己通过学****从书本中得到的,这是间接经验。事事都去从亲身体验中得到,恐怕是办不到的,一个是人的精力有限,取得间接经验,往往是我们的捷径和必修课。事实证明,一个人要想取得更大的智慧,更多的还是多从书本上学来。书能让你变得更聪明,让你在困难面前找出最好的解决方法,帮助你走过一个更加美好充实的人生。读书可以明理。读书可以明理。许多道理都是经过前人的总结许多道理都是经过前人的总结后写在书本上的,我们可以通过学****学到更多的后写在书本上的,我们可以通过学****学到更多的为人处世的道理,学到更多的自己体会不到的真理,为人处世的道理,学到更多的自己体会不到的真理,帮助你更好地看待万事万物,帮助你在自己人生的帮助你更好地看待万事万物,帮助你在自己人生的坐标上不出偏差,切实做到明礼诚信,遵纪守法,坐标上不出偏差,切实做到明礼诚信,遵纪守法,爱岗敬业,奉献社会,提高自己人生价值。爱岗敬业,奉献社会,提高自己人生价值。读书可以提高能力。读书可以提高能力。当我们在为做某当我们在为做某道题作难时,当我们在为写一篇文章道题作难时,当我们在为写一篇文章而发愁时,当我们在为讲话搜肠刮肚而发愁时,当我们在为讲话搜肠刮肚时,当我们在为创新技术到处翻阅资时,当我们在为创新技术到处翻阅资料时,我们方发出书到用时方恨少的料时,我们方发出书到用时方恨少的感叹。感叹。读书可以陶冶情操。读书可以陶冶情操。读书可以使读书可以使我们从无知到有知,从有知到深知;我们从无知到有知,从有知到深知;读书可以使我们更加理性,不为喧嚣读书可以使我们更加理性,不为喧嚣繁杂的世事所干扰,不为一时一事的繁杂的世事所干扰,不为一时一事的得失而喜忧。得失而喜忧。““腹有诗书气自华腹有诗书气自华””,读,读书也可以让我们变得温文尔雅,知书书也可以让我们变得温文尔雅,知书答礼,颇有风度,更加从容自信地渡答礼,颇有风度,更加从容自信地渡过自己的一生。过自己的一生。读书可以华章常著。读书可以华章常著。“读书破万卷,下笔如有神”,“学会唐诗三百首,不会写来也会吟”。书读得多了,驾驭文字的能力就强了,想表达的思想就能流畅地表达出来。讨论4:如何读书?,博览群书。其中毛泽东毕生珍惜时间,博览群书。其中““三复四温三复四温””式阅读和式阅读和““不动笔墨不读书不动笔墨不读书””是他主要的读书方法。他在青年时期是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍,就熟读了《史记》、《汉书》等古籍,并且不断地重温;就是到了晚年,对并且不断地重温;就是到了晚年,对他喜爱的同一本史书,也是反复研读,他喜爱的同一本史书,也是反复研读,并有读过一遍书在封面划上一个圈作并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的****惯,所以,在他读过的许多记号的****惯,所以,在他读过的许多书籍中,均留下了他读过二遍、三遍书籍中,均留下了他读过二遍、三遍的圈记。的圈记。,形成了有自己特色鲁迅在博览群籍的基础上,形成了有自己特色的读书方法。的读书方法。一是泛览,他提倡博采众家,取其所长,主张一是泛览,他提倡博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要在消闲的时候,要““随便翻翻随便翻翻””。。二是硬看。对较难懂的必读书,硬着头皮读下二是硬看。对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止。去,直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以三是专精。他提倡以““泛览泛览””为基础,然后选择为基础,然后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。否则,读书虽多,终究还是一事无成。否则,读书虽多,终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考,注意观四是活读。鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践。察并重视实践。五是参读。鲁迅读书不但