文档介绍：师爱的魅力————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 师爱的魅力-教师教育论文师爱的魅力 张凯人们说教师是人类灵魂的工程师,作为一名教育工作者,不仅要掌握教育学,还应掌握心理学,探索学生的心理,了解他们的理想与追求。古今中外许多教育家都把教师爱学生视为教师的天职。这是由于,不管哪一位教师,他用以影响学生的,不仅是他们的知识技能和一定的道德品质,而且还有他们对学生爱护备至的深情。罗曼·罗兰曾说过:“爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。”初任班主任的我,更深刻的体会到了这句话的内涵。爱学生,才会用心亲近学生,深入学生,了解学生。只有了解学生,才能熟悉其性格,兴趣,发展其潜能。有针对性地对每一个学生施以不同的教育,使用不同的方法,这样才能使学生个体得到充分自由的发展。如果教师不热爱学生,就不可能成为学生爱戴和欢迎的好老师,不可能搞好师生关系,当然也就会妨碍教育过程的顺利进行和取得好的效果,教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是源于血缘关系,也不是来源于教师的某种单纯的个人需求,而是来源于教师对教育对象的正确认识,满腔热情和无线期望。首先,在班级整体方面,通过活动来帮助学生在班级中定位,人都具有社会性,每个学生只有在班级中找到自己的位置,并被肯定,才能有安全感和自信心,才能把班级的事情从内心视为自己的事,与班级共荣辱,增强班级凝聚力。我抓住夏令营的机会,动员大部分同学都参加,在到达的第一天教学生自己整理内务,对很快完成任务的同学加以表扬,让学生找到了成就感,对没有做好的同学,教他们先观察,掌握要领,在全部都通过后,我带着大家参观评价每位同学内务整理成果,没有了老师的批评,只有同学的肯定,同学们开始发现自己有一定的自立能力。同时告诉他们:“你们是这个班级最勇敢的战士,一个都不能落下”,这激发了他们迎接挑战的豪情他们没有一个人落下,我和学生之间加深理解。我第一次体会到,鼓励期望对班级管理带来的明显的效果。为了提高学生的集体意识,协作意识,我们班以管理小组为单位,每月一次板报展,争取每位同学都参与其中,有的设计,有的剪报,有的执笔,甚至有的同学清理版面。为了提高学生学****积极和健康的竞争意识,管理小组每周一次数学接力赛,背诵比赛,默写比赛。学****小组每周一到两次自助学****活动,让后进生也感到了自己在集体中的重要性,同时也让集体的力量来管理和牵制他们,这一系列活动使班级稳定有序。我所担任班级有个学生由于学****基础较差,因此对学****缺乏兴趣,有时上课趴在桌上睡大觉,尤其是上自****课时,爱说话,打闹。目睹这求知与迷惘的强烈碰撞,教师的责任感告诫我,不能肆意放纵。我一次次找他谈心,说明失败是成功之母的道理,并用恩格斯的话:“勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束”,来激励他要勇敢自信,他震动很大,理智觉醒,下决心一切从零开始,并要求老师和同学们时刻监督他。在以后的日子里,我留心观察这位同学的一举一动,对他一点进步都及时在班内予以表扬,在热烈的掌声中,这位同学的脸上流露出了自豪的微笑,他的