文档介绍：幼儿园毕业优秀论文参考————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 学位性论文独创性声明本人郑重声明:“求实、创新”的科学精神从事研究工作。。,所有材料都是自己编写。,不包括其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。。作者签名:日期:学位论文使用授权声明本人完全了解南充师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的额少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版,保密的学位论文在解密后使用本规定。作者签名:日期:中文摘要我国著名幼儿教育家陶行知先生主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园,建立适合中民的幼儿园。这为后来幼儿教育社区化的发展奠定了理论基础。我国试行不就的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确提出了幼儿园要充分利用社区教育资源,来发展我们幼儿的全面素质。我国幼儿教育的一般原则有一条规定是:要充分利用儿童、家庭、社会的教育资源。从这里也可以看出幼儿教育利用社区资源已经非常重视了。不仅中国比较重视,此外,幼儿教育社区化是当代国内外社会发展的一个必然趋势,在一些经济发达的地方已经在开始发展了,但在落后的农村地区有些滞后,滞后的原因有很多,但我们要努力利用已有资源来发展农村幼儿园。我们要看到农村幼儿园与社区教育资源之间联系的价值,农村幼儿园要想办法开发利用有限的社区教育资源,在利用的同时也要服务于社区教育,在这过程中,农村幼儿园与社区教育要互相尊重,共同发展。关键词:农村幼儿园;社区教育资源;开发利用;共同发展Abstract引言研究背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则明确指出:“城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”这就要求幼儿园必须与家庭、社区相互配合,以提高教育影响的一致性和有效性。1996年我国正式实行的《幼儿园工作规程》也告诉我们:环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合,是儿童发展的资源。在我国,要实现每个幼儿都获得良好的早期教育的目标,我认为主要是要发展农村幼儿园。农村幼儿园,不管是从人文地理、自然景观、物质资源等方面都与城市幼儿园有很大的不同,对这些资源的利用有很多的地方还值得我们反思。许多农村幼儿园的老师和家长及地方相关人员都不知道怎么利用社区的有用资源来发展农村幼儿园,导致这些有利的因素就白白的浪费了,因此,我认为,很有必要对农村幼儿园与社区教育资源的相互利用关系进行深层次的研究和分析。,对社区教育资源没有统一的概念界定,我个人认为,社区教育资源是指一个社区内对学习者的学习产生教育功能的一切精神资源和物质资源的总和。主要包括人力资源、物力资源、本土文化资源等。,由政府或私人承办的具有一定目的性的幼儿园总和。二、农村幼儿园的现状建园规模相对较小。现在很多农村幼儿园都是私立幼儿园,当地或外地的公民认为当地有发展幼儿园赚钱的条件,就在当地开办民办幼儿园。形成园所数量多,规模小的局面。师资力量比较薄弱。农村幼儿园很多老师都是院长聘请当地农村妇女担任教师,她们没有经过专业的培训,也不具备相应的理论知识,仅凭自己带孩子的经验在幼儿园任教。教师的工资待遇水平低。我普遍较低,在农村幼儿园显得更是明显。有编制的公办幼儿教师的工资水平就2000左右,没有编制的就1400左右,在这个物价上涨的社会,农村幼儿园的教师工资水平更加应该亟待提高。教育活动小学化,成人化。由于教师不具备相应的育儿知识,不了解幼儿的身心发展特点,一味的教授幼儿认字,数数,写字等不符合幼儿发展的内容。幼儿应有的天真童趣被这些老师扼杀在教室里面。教育设施不完备,陈旧。农村幼儿园普遍存在桌椅陈旧,安全系数不高等现象,园长为了节约经费,就买一些质量差,不符合标准的桌椅让幼儿使用,很快就被损坏,存在安全问题由此而生。针对农村幼儿园的现状,农村幼儿园应如何利用社区教育资源利用社区物质资源社区的物质资源主要是指对教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的综合。利用社区精神资源对本土民间音乐游戏的利用从幼儿园开发与利用社区民间音乐资源的实践来看,可以从三个方面进行。第一,是把