文档介绍：普集高中校本课题研究方案学科教研室:XX高中信息组课题负责人:XXX填写吋间:2013年10月20普集高中校本课题研究方案教研室或年级学科组普集高中信息组课题名称在“加工表达信息”单元屮如何提高学生合作学****能力的研究课题组负责人姓名性别年龄学历职称教龄成员题背旦随着信息技术的普及、推广和应用,给人们的工作和生活带来了极大的便利和乐趣,人们在日常工作、学****中越来越****惯于通过计算机加工处理各种日常文本、表格、图形等信息,从而更加便捷地表达自己的意图,使用信息加工处理软件对信息进行加工表达,已经成为现代人必备的基本技能。在素质教育的今天,我们提倡多元化学****模式,但始终离不开探究、自主、合作,如何提高对信息加工操作能力?重在自主学****合作探究等,所以说为了进一步提高信息加工表达能力更要的是相互交流。研究主要内一般来说,信息加工的内容包括以下几个方面:信息的筛选和获取:在大量的原始信息中,不可避免地存在一些假信息和伪信息,只有通过认真地筛选和判别,才能防止鱼目混珠、真假混杂,才能获得有用的索材。信息的分类和整理:收集来的信息是一种初始的、零乱的和孤立的信息,只有把这些信息进行分类和整理,才能存储、检索、传递和使用。信息的加式和处理:对分类整理后的信息进行分析处理、可以使信息更具有使用价值,乃至形成新的信息。从本位上来说,文本信息应是以内容描述为根本的。我们使用文字,口的是迅速、全面和准确地描述事物,而不必再像文字出现以前那样笨拙地使用简单符号、图形來表达事物。所以,我们使用文本信息,最终目的还是使用文本的内容。对文本信息的加工,也就应当首先是要能准确、高效地产生、存储和优化文本的内容表达。在《计算机文化》一书中,描述了人类书写工具的发展丿刃史,从蘸笔、毛笔和圆珠笔的演变,到计算机的出现,都在工具变革上对文木的意义作了论述,阐明了使用计算机能很好地解决文本加工中的问题,方便地进行修改、移研究思义动、复制、排列和排版,并能进行存储与重复使用等。从这个意义上讲,文本信息最基础的加工技术,应是文字使用者们必需的技术,这也是所有文本加工软件必备的功能。随着人类审美能力的提高,开始刻意地使用各种富有特色的字体、颜色、大小及排列方式来提高文字信息的表达效果,如宋体较之于楷体更适合于雕版印刷、利于规范交流等。于是,字体、颜色和字号等修饰技术也FI益成为文字信息加工很重要的一个方面。从几年前开始,齐种出版软件都开始提供大量的诸如图文混排、版式设计、美工模板甚至多媒体信息嵌入等技术,利用这些技术出版个人的著作或者排制精美的板报,虽然很有噱头,但毕竟并非文字信息使用者的必需。研究目标1、 能够根据任务需求,熟练使用文字处理,图表处理等工具软件加工信息,表达意图。2、 选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。3、 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。研究方法1、 通过组织主题活动,引导学生在观摩示范作品的过程中,学****利用工具软件制作作品的技能和方法。2、 在信息作品(例如电子报刊、多媒体作品等)、制作过程中,教师可以把范例教学和学生创作两条活动综合在一起,以引导学生对范例进行剖析和研究,同时以小组形式进行创作活动,教师要根据实际情况做好教学方法和策略上的调整,引导学生对其中的思想方法进行提炼和归纳。3、 在选用工具软件的时候,要注意引导学生对其特点和使用方法进行对比和归纳,在熟悉该工具软件的过程中要善于发现和提炼其解决问题的思想方法,达到举一反二、触类旁通的目的。4、 在具体制作中,要求学生先形成具体的设计方案,然后根据方案要求利用工具软件完成作品的制作。教学吋可对学&每个阶段的活动结果进行严格检查,做到“以过程的精铸造结果的精品”。5、加强学生信息活动以及信息作品的评价工作,可以组织学生互相观赏并请评价他人的作品,采用既定评价标准和自定评价标准等形式,以小组自评、组间互评、教师评价等方式相结合,对学半的学****过程以及学****结果进行评价,促使学生对学****行为的反思以及对作品制作的精益求精。研究保障研究时段月曰 月曰阶段划分时段主要活动安排预定研究结果成果表述方式(论文报告等等)