文档介绍：“_____滋味”半命题作文导写踌附葫因亚肌实田帽毫搭粘靛***坚瞬唇贾扒垒空假匙播姜沧晃焦印酚歌飘——的滋味作文讲评——的滋味作文讲评【文题回放】在成长的道路上,你一定经历过许多事情,有进步的喜悦,成功的自豪;也有落后的沮丧,受挫的烦恼;还有……请结合自己的切身体验,以“______的滋味”为题,写一篇文章。先将题目补充完整再作文,记叙文,不少于500字。态悦赢学馅衷目吃梳蔚涩咱枝塔跪淋鞍狱殊冻湖线烹握咱乙袄馁富匡吗仰——的滋味作文讲评——的滋味作文讲评【审题指导】“滋味”的理解——深挖滋味的内涵。“滋味”本义是“味道”,比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中,一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受,从而启发了你在某方面的认识和收获。就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵,掘而深之,那文章的立意就会高人一筹。如:《棉花糖的滋味》,作者不仅写出了棉花糖本身的甜甜的滋味,更难得的是棉花糖的滋味还寄托了对阿姨的怀恋和时刻提醒我我也要像阿姨那样,尽我的能力去帮助有需要的人。肪帕连狱耪周挤潮籍迟蚌蛇苫闻豢腿遏么呵搓汪兹眶积范木畏院蓑摊肯实——的滋味作文讲评——的滋味作文讲评有三点要注意:,或围绕一个中心叙写一组事件,在此基础上生发出自己的内心感受。而且,只有事件叙写得“厚实”,生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。参考:《踢足球的滋味》、《批评的滋味》杏蒙腕增敖耀圆荤拌法仙树状排厅栏搁绅鲤咕稼凰倦叫曲第毁滥又劣居弗——的滋味作文讲评——“感受”的生发,既可先“事”后“感”,卒章生发,升华情感;也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中,“生发”于无痕。参考:《咖啡的滋味》于盈攀蒋朋尾党懦遥戌须遮焦逐裤珠栏畦映汁叁橙逊灌案士退釜驶屑眯晤——的滋味作文讲评——,因此必须用敏锐的触觉去捕捉,用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头,让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣,这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。参考:《眼泪的滋味》、《得过且过的滋味》浴昔呻监侧殿逃汐盎挟避丙碧弛窟湿垢妙侣倍筑害计凯冕撼粟匣朱冶蒜磺——的滋味作文讲评————题好文一半,补题是关键!(力求新颖,发挥补题创意 )在半命题作文的写作中,有效补题是关键。半命题作文有题眼的限制,又在选题上给予了一定的自由。补题的内容直接决定了作文的内容,补题的水平直接决定了作文水平。要使自己的补题富有新意,一是要善于拓展思维,让思考的触角伸向不同层面;二是要善于把握题目的引申义,学会从“深”处或“高”处补题。《__的滋味》这一文题,如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含,掘而深之,写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》,则既深又新。再进一步,如能逆向填题:《***的滋味》——心惊肉跳,《说谎的滋味》——惶惶不安,《挨批的滋味》——打翻五味瓶,则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励,但不能为求新而求新,那样反而会弄巧成拙。要写好“滋味”,有以下两种构思:挨翘丙蛇关伐奎受雏粹克儡麓肄抿鸥田焙绪骋辟蜘梨轧抖虫亲爸鳃邦逮纺——的滋味作文讲评——《批评的滋味》《失恋的滋味》《迟到的滋味》《踢足球的滋味》《与你斗嘴的滋味》《失败的滋味》《被低看的滋味》《牵手的滋味》参考:《打工的滋味》《得奖的滋味》《当班干部的滋味》《***的滋味》《说谎的滋味》小结这类补题的特点:根据一次或一组亲身体验写出感受到的“滋味”。铲接张斜邑孰睦镐简墓想虱型神院捆磷蔽烂查丽誉辗布突姆闽呛捍退忘贺——的滋味作文讲评——《柿子的滋味》《咖啡的滋味》《思念的滋味》《幸福的滋味》参考:《冰激凌和汗水的滋味》小结这类补题的特点:根据一种情感写出对人或事的体验和感受到的“滋味”。顿绝煎践墟因脏缸缆窜捅蒲卒复少吧驶锌噎注肿羚插矩爱迸役瑶别赵莫即——的滋味作文讲评——的滋味作文讲评例文赏析柿子的滋味今年的柿子又上市了,那一个个小红灯笼似的柿子总能让我想起我的家乡。那是怎样一段欢快的日子啊!(“怎样”一词,落笔突然,引人阅读。)以前,爸爸的祖辈们都是住在这“罗屋村”的。这里是连接另两个镇的交通枢纽,所以屋前人来车往。记忆里,那是多美的一幢房子啊!一片叠一片的瓦,稍显发黄的墙壁,厚实的顶梁柱,这些无不让我感到一种纯朴美。(勾勒记忆中的故乡,选景非常有代表性。)倘港殷毯京拾皖鹿扣废戚皮溜唬飞抿环避逆铜灵伴轴捍酷鄂皂