文档介绍：夏春冬秋5大自然的语言竺可桢授课人:朱小玲一、。,理清说明顺序,了解物候学的有关知识。,能按照要求筛选信息,逐步提高阅读的能力。::::二、预****反馈(环节一温故而知新)从对象上分为(事物说明文、事理说明文)从语言上分为(生动性说明文、平实性说明文)时间顺序、空间顺序、逻辑顺序下定义、作诠释、举例子、打比方、列数字、作比较、引资料、画图表、摹状貌、分类别、严密性、生动性、准确性二、预****反馈(环节二走近作者)竺可桢(1890—1974),字藕舫ǒufǎng,浙江上虞人。中国科学院院士,中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者,是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。背景链接本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物的产量。二、预****反馈(环节三字词闯关)翩然()孕育()风雪载途()炎热()簌簌()物候()农谚()连翘()悬殊()纬度()经度()销声匿迹()piānyùnzàiyánsùhòuyànqiáoshūwěijīnɡnì三、初读课文整体感知思考:文章围绕大自然的语言,讲了哪几个方面的内容呢?阅读要求:1、默读课文(不出声、不指读、不回读)。2、边读边勾画文章重点内容。大自然的语言引出物候和物候学物候对农业的重要性影响物候现象因素研究物候学意义三、初读课文整体感知说明对象:物候和物候学说明顺序:逻辑顺序