文档介绍：“爱”如春雨润心田浅谈对后进生的帮扶教育工作罗家房中心小学XXX2007年6月6日“爱”如春雨润心田浅谈对后进生的帮扶教育工作教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师神圣的天职。正如陶行知所说:“捧着一颗心来,不带半根草去”,把一颗真心投入到教育事业,用心点燃一簇簇跳动的、闪光的火苗,无怨无悔!从XXXX年参加工作以来,我一直担任着班主任工作,在这XX年的工作中我深深地体会到:教师的工作就像一条纽带,维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系,发挥着重要的作用。班主任工作的范围广、头绪多、任务重、时间长、内容复杂。尤其是对班级后进生的转化工作,更是难上加难。经过这十年的摸索,我认为:后进生是指在道德品质和学习成绩两个方面,显著落后于同龄儿童,经教育又可以得到转化的那部分学生。转化后进生,教师必须尊重学生的个性差异,尊重他们的情感,尊重他们的人格,充分了解每一个后进生的个性特点,做到因材施教,才能达到教育转化后进生的目的。一、及时表扬有进步的学生在转化后进生的工作中,我们教师要平等地对待每一个学生,重视他们的点滴进步,及时表扬,从而使他们树立信心,增强勇气,扬起生活的风帆。1998年我担任x年x班班主任时,班上有一名调皮大王叫xxx,他下课打架,说脏话,上课违反课堂纪律,学习成绩也很差。经常有科任老师向我告他的状。有一天,我正在上课,班上有一个生病的学生突然吐了,满地污物,臭气熏天。全班同学都把脸转向教室外面,没有人愿意去打扫,沉默了一会儿,XXX和另一个同学站起来主动要求去打扫。我点头同意,不一会儿他们就把污物打扫干净了。我抓住这个契机,当众表扬了他们,并特别表扬了XXX同学。没想到,后来XXX下课很少打架、说脏话了,学习成绩也明显进步了。后进生身上突出的短处、缺点掩盖了他们身上的长处和优点。教师由于偏见很少考虑到后进生有什么优点和闪光点。学生自己也存在深深的口卑,根木不会想到还会受到表扬、奖励。作为教师,发现后进生身上的闪光点,借以教育鼓励他们显得尤为重要。人们常说:“没有一棵草不是花。”只有了解学生个性特点,尊重学生才能发现每位学生身上的闪光点,激发学生的自尊心和成就感,唤起学生改正错误追求上进的愿望,塑造学生健全的人格,促进后进生的转化。俄国著名的教育家乌申斯基说:“儿童最憎恨的教师,是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的教师。”在生活中,我尽量去发现孩了的闪光点,找准机会,适吋表扬,让每个孩子都能感受到老师的鼓励和关爱,“让每个学生都抬起头走路。”对后进生,我更是小心呵护,保护他们的口尊心,用欣赏的眼光看待他们,充分树立起他们的自信心。2003年,我班的xxx同学是一个上课特别爱讲话,爱搞小动作,喜欢说粗话、大话,成绩很差的后进牛。他长得瘦瘦的,眼睛乂大乂圆,整天东瞄西瞧,一副不安分守纪的样子。因为他上课总调皮捣蛋,所以每个老师都不喜欢他,暗地里送了个外号给他“捣乱精”O看到他,老师头疼,家长也没办法,几乎对他失去了信心。对这样一个后进生,作为班主任,我从没有放弃对他的教育。记得上学期,XXX在期末预交校服费时犯了个大错误,他趁同学排队拥挤时把前面同学的一张50元人民币给悄悄偷走了。等那个女同学哭着告诉我钱不见了的时候,他早已不在教室了。我装着什么事也没发生,不动声色,等上课铃声一响,我就在全班问有谁捡到过50元钱?教室里鸦雀无声。然后我对同学们说,为了公平起见,我们同学口己清理书包及口袋,看看是不是这张50元被谁不经意收到自己书包里去了。话音刚落,XXX就站起来了,他说他看见前面桌子下面有张50元。我过去一看,真的有50元静静地躺在地上,问谁最先发现这张钱,xxx说是他自己先发现的,我立刻什么都明白了。当时我很生气,但理智让我冷静了下来,我强迫口己当着全班同学的面表扬了他,捡到东西主动交老师,让全班同学学习他这种拾金不昧的精神。只见xxx的脸涨得通红。也许他没料到老师会这样处理吧!下课后,我把他带到办公室,让他自己坦口交代,他犹豫片刻就一五一十地承认自己拿了同学的钱。我立刻对他的错误行为进行了批评,我还给他讲了“廉者不受嗟来之食”的故事,要他做个有骨气的人。为了让他知道老师并没有因此嫌弃他,我对于他能及时改正错误也给予了肯定,还告诉他一句古话:“不怕不为过,就怕不改过”O希望他痛下决心改掉自己的坏毛病。从这件事后,XXX变了,他每天都在努力地表现自己,我也经常及时地当着全班同学的面表扬他,做了好事给他加操行分,作业完成得好给他竖个大拇指,上课遵守纪律给他掌声……每周的“联系卡”都及时把他的优点反馈给家长,家长高兴了,对孩子更有信心了。凡是教他的老师也都说XXX变了,变得可爱了!在xxx的身上我看到了每个学生都有一颗上进的心,关键是有没有人去欣赏他,激励他。树立学生的自信心,让每个学生都抬起头做