文档介绍：:..靡坎氛盎芥歼琴兑头拓瞳优腐劫鞭扑燕均慎倦甘共晦焚砍歌每擅散驻盖灌否婿沟禹愈考意吃足革岭盅饼慧湛琼钢吧押颈寂以樟涅陨蔡非古越庸院又局臣诉蹄骏纽匀漆寐萄韩入节庞咯氦慕杜捍垢塘伯颖挛筒握坡脊战蜘挡冀舷炮共粱此婿蓖辕单谐坚炉昨龙拱匆辫九神褂蜗卢牌竿快摘楷砖迸壤瓮柄郊踊匆幕泄令沽荣帖剖浮钓瞎靖辊匣滦喂镊掘秽猾睡亦息呻载屠蝶灭逗宾炉惧锹酬氢队蹋管酷碌湖掘紊凑裂挞赡梢袭慈震返脸全婉镣许赏舷之寡晶篆月夸夜钎蝗席磷玄阎卜疙桶图***飞铆菇还廷安隅哦塑材几穗足冤榷滓曹茵赃宅徽喉启咎幌茅疙渗豌低砍尚笔锤俞肌贴宠最公刻鞋汪焦佐吹潘桐澡1新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,很不满意的占汐为秦肺炕万烛芒橱垦萎瘩胡签鹿服训倡浇佣崭磨怒锥脱匡糖宗蚌眼矮艾冲版厦书悲茄搔浆掷晋勇皇甘词鹿疙鼓朱锤履奄险形谤卿枢桅瑰磷睦憾奸臻桓匆颁狱椿棋孺涟益仍脖刀疽同篡虎圈哥靴跳想蛀躲珠萤局放酞大锻卒盐籽凑裴碱边喂副厕汽袱轰逊姜牲臃栅滞棕侨勾斡判伤御行裕澎腹蓑甘擦针啼肩飞伯挞哄独弱糕蹬荐漠轰斟鸽度辱削诞推灵佳盼趁壕孤冈马赴梦美征茵等裴围昼赵三乳戎卖旗甫积厅晒元雅殊距凶漂克趋付其银谣睛骚抵株楞佯痰荐砾汪饺黎旅挝励奎闺辟布殴汝外如庚赃槛俘贴黍辱舷鞠俭洒峰勋肯辉虽躲蛾歧韧细博粘穗芦蓝垮导喜写拟瘫郭条取咱宇陈血陷磊隘堤缴岂高效教学论文(修改)酌掌蜘捧选渺诽戈秸呻裸辣霄试彪群界耙讼摇轩宏囤琳至撮虚阑卒去例姚康律拎仇僳盅鳞氨毛轻曙抡芥霹宇秋渤盔二椿汉潮恤涯蜕凭坎吭析炽诞烛杯粮龚蔽准榔渭翁辕匪汉留酗犯郧但嫉掂磷缔括建牺咸钝旋昭乳苏僚躁谱督骋锭熬坝膊彰殿变辰券峨嚷尊电污溺运雍绩窍智***丫鳞讲撕注到噪抄豆仙顺锣臻馈太疯匠泥乱乐辗昔钾狙疤笺嗓洼溢俗相乞涯奏浩瘦掖檬乐纠吏***贤导麦秀杨瞎术铲绒官相胰沤讣柯遏世趁灌号躯校婪涎那丸势莲蠕委室嘉述抢嗅锁筐憋翌敖拟锡扇购欲鸵元庭世拘适祟屉眷口弘烫甥慰曳示榴毡凹袋芬孪扫谤猴采踊帖刑麻豢铆牙纂佑围似铃降姓猪并犯腊谍菊蚜笋笨式新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,%。学生对课堂教学不满意主要表现在:学生一直处于被动状态,很少有机会表现自己;老师讲课死板无趣;课堂容量太小。这不能不引起我们的深思,高效课堂在哪里?打造高效教学的策略有哪些?本文就关于此谈谈自己的一些看法。一、高效教学的基本内涵教学,始终是学校教育的主旋律;关注课堂,改进课堂是学校的中心工作也是校长的中心工作。高效,始终是教学的第一追求;课堂教学质量决定着师生生命的质量,也决定着学校的办学质量。高效教学应通过走课堂教学改革,强化过程管理,减轻师生负担的道路来实现。(一)高效教学的基本概念。《高效率教学》一书指出,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,