文档介绍：八年级物理《重力》教学案例课题重力(第一课时)课型:科学探究型高邮经济开发区中学顾伟教学目标1、知识与技能目标●知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。●会使用弹簧秤测量物体的重力。●知道重力的三要素。2、过程与方法目标●由实验探知重力的方向,并能运用这一结论解决实际问题。●经历科学探究过程,得到物体的重力和质量的关系:G=mg。●掌握控制变量的科学研究方法。3、情感、态度与价值观目标●通过教学活动,激发学生的学****重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望,使学生乐于探索自然界的重力的现象,乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。重点难点教学的难点:引导学生发现物体受到重力的方向总是竖直向下的。教学的重点:激发学生探究自然规律的兴趣,通过“猜想——实验——结论”的研究过程,掌握重力的大小G=mg的规律。教学任务分析1、学生起点能力:在知识方面,我校已在这一节课之前学****了本章第四节,学生知道要描述一个力,必须要了解这个力的三要素;在技能方面,会使用弹簧测力计来测量力;2、知识与原有知识的关系:新学知识中的重力与之前所学的弹力是并列的关系。3、课时安排:两课时学法指导学会观察重力的方向;学会根据各种体验,猜想重力大小的相关量;学会利用控制变量法探究重力与质量的关系;学会自主、探究、合作的解决问题。教学器材演示实验:红墨水,剪刀、可调平面、挂图、记号笔、、水盒、电脑课件;分组实验:每一组:铁架台1台、弹簧测力计1个、重垂线1根,橡皮泥1块、钩码4只、水盒1个,手边的任意物体。教学方法实验探究、讨论法、讲授法、多媒体演示法过程设计教师活动学生活动设计意图导课一、设问题情景,、跳水的两个短片。提出问题:有什么共同点?学生仔细观察短片,思考原因。从自然景观到人类行为,创设问题情景,激趣引课。。。板书:重力是由于地球吸引而使物体受到的力。二、。①不经任何实验,仅凭印象、凭经验;②剪断细线,引导学生发现重力方向与小球下落方向的关系;③引导学生发现重力方向与悬线下垂方向的关系。“竖直”的意义。“水平”的意义。“竖直向下”。板书:重力的方向:竖直向下活动:请利用手边的工具,你能用多少种方法检验我们的桌面是否水平?展开想象的翅膀,进行讨论。通过充分的观察、思考、讨论、改进,确定观察重力方向的最佳方案。设计实验,发现“竖直”与“垂直”的差别通过充分的直观体验,发现“竖直”与“水平”的关系动手动脑,在活动中深化对知识的理解。让学生初步感知重力概念。培养学生观察和交流能力,和实事求是、探索真理的科学精神。培养学生比较和分析的能力。丰富学生生活经验,交流生活体验。深化对重力的方向的认识。引导学生利用已有的物理知识解决实际生活中问题,培养学生关注生活。教学过程教师活动学生活动设计意图合作探究三、探究重力的大小的