文档介绍：套砌学位论文作者签名:训清学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止签字日期:月导师签名:月印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。日。
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初中学困生特质焦虑状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中学困生情绪表达特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中学困生情绪调节特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中学困生父母内隐情绪特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中学困生特质焦虑、情绪表达和调节策略与父母内隐情绪的相关⋯⋯⋯⋯崧邸甹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附蜀之⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
刊初中学困生情绪表达和调节策略研究摘要发展与教育心理学专业硕士学位申请人刘涛指导教师高雪梅副教授学困生是学校教育中一个特殊的群体,随着义务教育在世界各国的普及与提高,人们对学困生的研究从智力研究逐步向社会性方面更广阔和更纵深的方向发展。学困生作为发展中的个体,其个性、社会性发展与家庭、父母的教育态度紧密相连,充分考察二者之间的相互关系对于学校、家庭和社会是一件有意义的人事。本研究通过问卷调查的方式对乐山市三所中学的名学困生和非学困生进行了特质焦虑、情绪表达和情绪调节策略方面的调查,对其特点进行了初步描述和分析;通过实验法对名学生的父母进行内隐情绪态度的测试,并对其进行了对照分析。在以上研究的基础上对二者关系进行相关关系的分析,以揭示学困生情绪各维度与其父母内隐情绪各维度之间的相关。通过问卷调查和实验分析,结果如下:⒊踔醒Ю刂式孤撬阶芴甯哂诜茄Ю鞴矍樾魈逖橹餍вο灾员鸷湍级主效应不显著;⒊踔醒Ю樾鞅泶镒刺胨接敕茄Ю嗟保倚员鸷湍昙丁⒅鞴矍樾魈逖橹餍应不显著;⒊踔醒Ю敕茄Ю谇樾鞅泶镆种坪椭匦缕兰哿礁銮樾鞯鹘诓呗陨喜钜觳幌灾且性别、年级和主观情绪体验主效应不显著;非学困生、数困生和语困生,女生学困生在两种情绪调节策略的使用上偏好差异显著,均表现为偏好重新评价;⒀Ю奶刂式孤恰⑶樾鞅泶锖颓樾鞯鹘诟魑扔敫改改谝樾魈戎洳淮嬖谙著性相关。关键词:学困生情绪表达情绪调节内隐情绪摘要曼曼曼曼鼍曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼
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研究综述随着义务教育在世界各国的普及与提高,人们越来越重视如何为每一名儿童提供平等的受教育机会,、教育学、心理学和语言学等多学科的研究领域。各门学科从各自不同的观点出发对学习困难儿童的特征、诊断和矫治进行研究和解释。国外在此领域的研究已积累了丰富的经验,并针对儿童的特点制定了各种教育、训练方案。年代以来,我国对学习困难问题的研究也逐步增多,并取得了~定的进展。.