文档介绍：桃李不言下自成蹊——我眼中的程惠萍[论文]————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 桃李不言下自成蹊——我眼中的程惠萍桃李不言下自成蹊——我眼中的程惠萍 李莉莉凡是接触过程惠萍的学生、家长、同事,都会被她那灿烂的笑容、热情的言语、阳光般的心态深深吸引。有人曾经问她:“你一天到晚笑呵呵的,就没有烦心的时候吗?”程惠萍笑着说:“我怎么能没有烦心事呢?但是只要一看见学生,就什么事都丢到脑后了。一站上三尺讲台,我的眼里就只有孩子们。作为一个教师,我要对孩子们负责。再有天大的事,学生的事最大。”程惠萍是这样说的,也是这样实践的。1989年,她从太原师范学校毕业后被分配到太原师范第二附属小学。当她刚踏进教室门,家长们就对这个满脸稚气的年轻女教师投去不信任的同光。眼看着一个个学生从自己班上流失,程惠萍暗自下定决心:“虽然我没有经验,但我有的是精力。我一定要全力以赴,加倍努力,把流失的孩子们再夺回来。”凭着自己深厚的语文功底,凭着自己虚心学习,凭着自己比别人多付出的时间和精力,更是凭着自己对学生的满腔热忱,在刚做教师的第一个学期,程惠萍所带班级的学生语文取得了年级第一的好成绩,校长、同事、家长对程惠萍刮目相看。从此,程惠萍更加下功夫,所带的班级各方面在学校一直名列前茅。在程惠萍的班里,任何一个孩子从来没有受到过歧视,不论家庭贫富,不论成绩高低,每个学生都能感受到来自程老师那关爱的目光。她总是说,孩子送到我的班上就是我自己的孩子。只要站在讲台上,程惠萍一张口必然是:“孩子们……”作为教师,程惠萍对学生有一种与生俱来的爱,对待每一个学生的成长从不含糊。不论是工作中还是生活中,她始终把学生放在第一位。家里的事和学校的事发生冲突时,她总是想办法克服困难,保证上课时问。即使在怀有身孕的那段日子,她还是挺着大肚子站在三尺讲台上,一直坚持到分娩的前一天。想方设法激发每个学生的学习兴趣,有针对性地工作是程惠萍的又一大特点。对学习成绩不错、自信满满的学生,程惠萍向他们提出更高的要求,不断加压,锤炼他们成长得更快。对学习有困难的学生,她更是精心,一方面在课堂上给他们锻炼、展示的机会,一方面关注他们,不断发现他们的优点,即便是发现他们的点滴进步也及时予以鼓励。她真心欣赏、关心每一个学生,不仅在学习上关注学生,在学生的其他方面也十分细心。她发现个别学生家庭生活有困难,于是伸出援助之手,慷慨解囊,资助学生,使学生增加信心,在学校不落伍。在程惠萍的班级中,学生们感觉老师就像母亲一样,都有被老师欣赏的喜悦,都能快乐地生活、成长。功夫不负有心人。程惠萍的辛勤付出得到了认可,这认可不仅来自学校,不仅来自家长、学生,也来自社会。2002年,程惠萍多年的愿望实现了,经过层层选拔,她以自己深厚扎实的知识功底、游刃有余的课堂教学技艺,被山西省教育学会小学语文教学研究会推荐,参加了在广西南宁市举办的“全国第四届小学语文青年教师阅读教学大赛”活动。为了争取好的成绩,在参赛前的几个月,程惠萍一次次研读教材,一次次试讲,一次次修正教案。期间,她也困惑过,彷徨过,不知所措过,但是她咬牙坚持着。终于到了展示的时刻,可令人没有想到的是,在赛前抽签排序时,她抽到的是大赛第一天的第一节课。如此重大的比赛抽到了两个“第一”,好让