文档介绍：PEP六年级英语上册教学设计Unit1教学设计第一课时一、教学目标:、说、读、写短语:onfoot,bybike,bybus,bytrain。、说、认读短语:byplane,byship,bysubway。“Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?”来替换有关询问别人的出行方式;并能够用句子“Igoby…”进行回答。、会吟唱Let'schant的歌谣。二、教学重难点:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。三、教学媒体:。:car,boat,jeep,motorbike,、教学过程:(Warm-up)师生自由问答:T:Hello,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou!T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny!T:Canyouspell"sunny"?Ss:Yes,S-U-N-N-Y,:Good!What'sthisinEnglish?Ss::Yes,It':Showmeyourfingers,,touchyourface,touchyourhead...:Good!Canyouspell"foot"?Ss:Yes,F-O-O-T,:.(出示脚的图片)Now,:?Icandrawafoot....T:Look,onefoot,two......Ss::Good,?Howmanyfeetcanyousee?:Look!:(1)教师在黑板上画一座房子,说:Thisismyhome..再画一所四层的大楼,为我们小学,(它们之间很近)教师画一条路,再画一个闹钟,说:"look,whattimeisit?”学生看后说;“It‘snineo’clock.""Good,it'stimetogotoschool!Myhomeisnear,Igotoschoolonfoot."教师边说边做背书包上学的动作,同时脚踏地慢慢往前走,让学生感受句型,教师多说几遍,把句型书写在黑板上,划出词组,让学生跟读,自己体会,让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学,体会on的意思.(2)教师再画一座房子,离学校很远,说:"Now,thisismyhome,'.(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上,教读,学生体会,并介绍自己是骑车来上学.(3)教师出示自行车的卡片,同时拿出别的交通工具的卡片,放在句型中bike的上面,进行替换,学生说完整的句子,.(4)出示train的图片,问:"What'sthisinEnglish?Oh,it',::::::Howmanytrainscanyousee?S7:Howmanytrainsdoyouhave?S8:::Whereismytrain.(5)以同样的方法教单词subway.(6)教师再带读一遍,把一本书卷成一个话筒,做采访人的样子,问一个程度较好的学生,教师可以帮助学生回答,T:Excuseme,Howdoyougotoschool?TandS:,,带领学生读,师生交换读,(多种方式读)(7)学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演.(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生:T:Look,isthisJapan?Ss:No,