文档介绍：小学校园文化建设总结第一篇:《小学校园文化建设总结》小学校园文化建设总结学校是传承和发展文化的重要场所,师生则是校园文化的活载体。因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息,都应具有共同的文化追求,它对学生的知情意行有着潜移默化的影响,对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。近年来,我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上,做了一些艰辛的努力与大胆的实践。我校在校园文化构建方面注重如下四点:一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化学校的校园是师生共同生活、工作或学****的场所,其环境优美与肮脏,秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点,我校依据小学生心理特点很注重环境建设,力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。为此学校在不同的场所设置不同的内容图案,以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上,利用不同的建筑空间和用途,建设大门文化、教室文化等。如大门文化,学校大门极具时代特征,“门”字形开放式敞开,大门上面建有“中原镇中心小学”巨幅标语墙。走进大门,在整洁的校道上方挂着几幅的校训字样耀眼醒目。使人进入校园便觉得学校办学理念先进,文化气息浓厚,时时激起教师工作热情和教书育人的责任心,激发学生好好学****做有志少年的决心。学校教学区内立有大型宣传墙,设置有彩瓷画,其图案内容相当丰富,有:祖国地图、世界地图、牡丹图案;教室的墙壁上挂着毛泽东“向雷锋同志学****的题词和雷锋像、胡***所题的“八荣八耻”,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的校园里,天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学****立志成才的教育与熏陶。教室内的名人画像、名言、黑板上方激励性固定标语,黑板后有黑板板报,楼梯旁贴着“上下楼梯,请勿拥挤”。教室走廊里贴着“嘘!教室里有一群快乐的小鸭子,正在知识的海洋里畅游哩!请不要去打扰他们!”“清洁校园,不乱扔纸屑。”“静我校园不喧哗追赶”“用语文明礼貌待人”。使教室文化、走廊文化发挥着育人作用,使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。这些别具匠心的安排达到“让每块墙壁都说话”,“每一处景物都传情”的效果。学校为凸现环境文化的教育魅力,还在绿化、美化、上下工夫。如今踏进校园均可见绿树成荫,画廊亮丽,瓷画溢彩,布局合理,清新宜人,具有花园式风格,达到了美丽的环境净化人,文明的环境熏陶人,健康的环境教育人的育人效果。二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化学校是教师工作的场所,是展现才艺的舞台,同时也是学生学****的场所,是增长知识的乐园。校园作为一个有组织的社会群体,师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用,但也可以起到规范和促进作用。多年来学校坚持“以人为本”的管理思想,近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念,注重营造师生和谐发展的制度文化构建。在制度方面,一改过去学校负责订,教师遵照做的老模式,如今学校各项制度制订走群众路线,让教师发表意见,参与讨论修改,然后再实施,并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性,懂得遵守制度的必要性,从而自觉守纪,严树师表。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位,加强学****提升素质、不断磨炼、迅速成长,其教学风格彰显个性,深得学生喜爱。如冯春晓、卢业勇、林苗、陈金霞等这样的省骨干教师、县教坛新星、及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来的。在制度的导引下广大教师依法执教,树立正确的育人观,学会欣赏学生,懂得尊重学生,真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”,使他们感受老师的关注和期望,增强信心,鼓足上进勇气。三、注重构建学校活力源泉的精神文化校园文化建设作为一项系统工程,应发挥先进文化的导向作用,深入贯彻党的教育方针,以服从和服务学校中心工作,以育人为根本目标,努力构建符合时代发展要求的精神文化体系。校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”,是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。这种精神往往蕴含在校训之中,如我校“以德育德、以行导行、创优创新”的新校训非常注重崇高的德和良好的行,目的是让德导行,使行出果,让校训能激励师生与时俱进,勇攀高峰。学校利用每年清明节,组织师生到烈士墓前祭扫,一起缅怀烈士丰功伟绩,共同接受革命传统洗礼。长期以来烈士的光辉形象深深扎入人们心中,形成特殊的情感。教师以传承烈士精神为荣,学生以在烈士开创的学校读书而自豪。学校每年加强学****师德培,对照师德要求,展开“办人民满意教育”和“如何做人民满意的教师”大讨论。同时结合课改,引导教师在思想上教学行为上做反思,找不足,通过这