文档介绍：小班下学期游戏总结第一篇:《小班上学期游戏工作总结》韦幼小班上学期游戏工作总结小班(-)游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿认识世界的重要途径。我们班根据幼儿喜欢玩网络游戏和其年龄特点,在本学期开设了三个真人版的网络游戏:狼堡大冒险、愤怒的小鸟以及马里奥黄金矿工。为了更好的开展下学年的游戏,更好的促进幼儿的发展,对本学期的游戏我们进行了总结和反思。小班下学期游戏总结小班下学期游戏总结一、规则与自主性协调进行在游戏中我们充分把权利交给孩子,我们设置了入区表——“今天你想玩什么?”游戏区域由幼儿自主选择。充分感受自己是游戏的主角。而在游戏过程中,根据幼儿兴趣的稳定性差的特点,所以我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终,如果他们玩腻了一种角色,在角色不冲突的情况下可以以另一种身份参与到另外一种游戏中去,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。如:狼堡大冒险游戏中,沸羊羊当腻了可以自由选择其他的羊羊角色也可以去其他区域玩。让幼儿担任多个角色中体会游戏的快乐,充分体验到游戏的乐趣。游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳定受到影响,也尊重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性。二、情感互动,培养交往能力。在游戏中,教师亲自参与到游戏中去。和幼儿共同游戏,加强师生关系的亲密度。让幼儿在宽松愉悦的环境中进行。在遇到问题时老师能以同伴的身份帮助幼儿思考解决问题的方法,而淡化幼儿对权威帮助的寻求。教师的加入丰富了幼儿的交往情景,发展了幼儿面对不同情况的交往能力。三、,容易坏。,有安全隐患,不能保证每位幼儿都在教师的视线范围之内,当幼儿遇到问题是不能及时的加以指导。。。今后我们要更注重对幼儿游戏能力的培养,使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。第二篇:《小班第一学期游戏总结》2014----2015学年度第一学期小班游戏总结小班下学期游戏总结通过小班一学期的游戏开展,幼儿的交往能力、语言表达能力已经有了一定的进步,对游戏内容有了初步的了解。会进行简单的游戏活动,在游戏过程中也能较好的理解游戏规则。还有部分孩子不用普通话交谈,不会主动参与游戏,为了今后更好地通过自主性游戏活动促进幼儿的全面发展,提高教师的组织能力,现总结回顾一下本学期的游戏情况:(一)创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的游戏环境,引导幼儿自主地进行活动。幼儿参与游戏的主动性与良好的环境是分不开的,本学期我们根据小班幼儿好模仿的年龄特点结合主题内容,我们教师利用空余时间为孩子们做了大量的游戏材料,丰富了游戏内容,让幼儿在游戏中体验与教师同伴共处的快乐。开学初,孩子不会用普通话交谈,一些内向的幼儿不愿主动参与游戏,也没有角色意识,我们就根据主题创设了多个娃娃家以及建构区,通过温馨的游戏环境稳定幼儿的游戏情绪,让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活,主动参加游戏。随着主题的变化,我们增设了理发店,在家长的支持下,收集了清洁用品等材料,在教师的引导下,让幼儿玩科学游戏“吹气球”,初步学****扮演简单的人物角色,如扮演“娃娃家”“理发店”游戏,“使用”清洁品给“娃娃”洗发等,让幼儿喜欢和同伴一起做游戏,体验与教师同伴共处的快乐。(二)自主性游戏带给幼儿活动的快乐,潜移默化之中逐步理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。小班幼儿常以自我为中心,喜欢独占玩具,在游戏中经常出现挣抢游戏材料,我们除了提供相同的材料以外,注意结合主题活动引小班下学期游戏总结导幼儿学****与同伴共同使用游戏材料。我们带领幼儿用手和脚去大胆探索环境,亲手亲脚实践各种活动,我们还会带领幼儿认识其他动物的手和脚。幼儿把自己带来的小汽车放在美工区借给同伴玩“开汽车”的游戏,当蘸着五彩颜料的车轮滚过卡纸一条条压痕,幼儿沉浸在操作交流的喜悦之中,更多的幼儿愿意交换自己的小汽车进行不同的探索,改变了因为单调而引起的挣抢,能够与同伴友好地游戏。(三)逐步形成各个游戏规则,并按要求进行游戏。小班幼儿游戏时的规则意识较簿弱,而且持久性差,如游戏时想起什么就放掉原来游戏忙着玩刚刚想到的内容。针对这种现象我们采取平行、介入、垂直等多种指导方式,通过示范、游戏评价、经验分享等方式,体验游戏乐趣,提出游戏中的不足之处,与幼儿探讨并提出新的游戏要求和规则,推动游戏深化,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。对小班幼儿在游戏中随意取放材料的特点我们教师耐心引导、教育鼓励,运用游戏化的语言如“帮玩具找家”督促幼儿学****收拾和整理玩具,从而养成爱护玩具、做事有始有终的良好****惯。经过教师的言传身教,现在每次游戏结束后,小朋友会主动整理各类物品。在游戏中我们普遍感觉幼儿的交往能力和语言发展能力很薄弱,下学期我们将探索有效的解决途径,让自主性游戏发挥更好的价值,促进幼儿的