文档介绍：,‘瓹::::
学位论文作者笋名:融指导教师签名:矛夕日期劬尹灯灯目一日期山,,于****巧自夕、学位论文作者签名:张衙内∑日期:加笙缒寇等晁闞药白日期:如西华大学学位论文版权使用授权书西华大学学位论文独创性声明指导教师签名:,作者郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。尽我所知,除文中已经注明引用内容和致谢的地方外,本论文不包含其它个人或集体已经发表的研究成果,也不包含其它已申请学位或其它用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。若有不实之处,本人愿意承担相关法律责任。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,在校攻读学位期间论文工作的知识产权属于西华大学,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,西华大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。C艿穆畚脑诮密后遵守此规定一,
要摘心理词典,也称内部词典或心理词汇,是认知心理学关于语言认知的新概念,受到了心理语言学家、神经语言学家和理论语言学家的共同关注,同时也在语言学和认知科学中占据越来越重要的地位。目前一般认为首先提出心理词典假说的是,。这种假说认为每个语言使用者的心理都有一个结构有序、可以按一中词汇的动态组织。心理词礼:、存贮、提取、组织和发展等方面。心理词典有着一套独特的实验方法,实验也从最初的粗放式更加变得科学化。语义启动是研究语义表征的主要范式。自世纪年代以来,对双语表征的问题就开始采用不同的语义启动实验来进行研究,其理论依据是蚅摹坝镆寮活扩散模型”。本研究主要探讨了汉一英双语者心理词典的语义启动效应,旨在发现英一本文所研究的成年英语学****者是指,在语占****得中,超过了岁开始学****英语的人。根据语言****得关键期假说,错过了语言学****的关键期的学****者,语言学****将非常困难。本论文第徽路治隽擞镅韵暗煤陀⒂镅暗奶氐悖⒍运锖退镄睦词典进行了阐述。第二章对国内外关于心理词典和语义启动效应的研究进行了回顾。第三章对层级网络模型,扩散激活模型和语义记忆特征比较模型,以及“双元结构”理在学****外语时,头脑中已经有了强大的母语的知识和思维。因此这些知识和固定的思维模式也形成了比较稳固的母语心理词典。在学****外语的过程中,外语的心理词典在与母语的心理词典在相互联系、相互作用中逐渐形成。第四章通过三个实证研究对上述理论进行验证,实验糜镅阅诤陀镎嘉实牡ヒ弧O牒土O敕治鲇镅阅诤陀镅约淞O氲不同以及思维过程。实验ü肓废埃疾炷赣镉镅院退嘉酝庥锏挠跋臁J笛通过语义启动试验,研究英汉心理词典的语义启动效应是否明显。第五章从理论角度分析成年英语学****者的心理词典和语义启动。第六章从理论上和实践上对本论文进行总结,揭示心理词典以及语义启动对教学的启示。外语与母语的心理词典是如何表征的,两者的语义又是如何启动是本文研究的重点。在理论分析和实验研究的基础上,本研究得出以下结论:双语者通过概念水平上的相互翻译理解不同语言间的信息,初学者的外语语言知识首先储存在外语心理词典中,而语义知识却借助于母语来建立,随着成年英语学****者学****的不断深入,学****者逐渐构建独自的语义系统。因此,双语心理词典是一个从语义共同表征到语义分别表征的动态系统。定程序通达的词汇表征,即心理词典,又称为内部词汇,或人脑词序,是人脑汉心理词典的语义连接模式及其特点。论进行了阐释,旨在探析这些理论与心理词典的联系。根据“双元结构’’理论,成年人西华大学硕士学位论文
中国成年英语学****者心理词典的典汉语义肩动效应研究中国成年英语学****者的双语心理词典的启动和激活主要体现在字形、语音、语、词法和句法五个层次,在任何一个层次上都存在着双语的启动和激活,对词汇的联通过实验发现语义联系是心理词典的主要启动和联想形式,双语心理词典间存一定的语义启动现象,同时还伴随着较弱的负启动现象,语义启动效应对双语心理词的促进作用和负启动效应造成的干扰,造成语义相同时反应时间最快,无语义联系时应较快,而有语义联系时反应时间最慢。词汇联想的结果体现了主客观的互动,语言知识是“语言种子与语占****得树”验,语言特色,生活经验背景经历等,是一个不断变化的过程。对心理词典的深入研究将有助于进一步阐释双语的表征及其通达,进而论证“双元构”,在理论和实践上,对二语词汇学****和语言能力的提高具有积极现实意义和指导模型关键词:心理词典;“双元结构”;语义启动;扩散激活模型;语义记忆特征比较也在这五个方面产生不同的联想结果。吸取生活环境中的“经验、风俗等”养料之上长成的,因此词汇联想带有个人的主观用。
..’“,.琓’,..·,西华大学硕士学位论文琤皊眕痮