文档介绍：关于高校体育课程改革的探析论文关键词:高校体育课程体育教学策论文摘要:本文应用文献资料法结合体育教学实践,具体的阐述了高职院校的体育现状和实施方案,针对当前基础教育阶段体育与健廉课程改革过程中,课堂操作方面存在的一些现象与问题进行了比较深入的剖析,并提出了课程改革实践的方向及其策略,以便为高校体育教学提供参考。一、 新体育课程改革的理论基础我国课程理论的研究曾一度中断,近20年來虽然取得了丰硕的成果,但毕竞在课程设计的研究方面依然存在着理论程度不高、指导实践乏力、重引进轻继承吸收、研究主体单一、视野狭窄以及研究滞后于课程改革实践的需要等问题。客观地讲,基础教冇新体冇课程改革是在我国体冇课程我国新一轮的基础教育课程改革虽有其相应的课程设计理论基础,但由于特殊的历史原因,我国的理论研究成果还非常缺乏的条件下进行的。在这样的条件下,其体育与健康课程标准的研制无疑是一次人胆的创新。但这种创新的理论基础是什么?其课程设计的根基冇多深?在理论上的准备是否充分?其设计是否经过了比较充分的论证?涉及本次课程改革设计的一些重大理论问题,比如,体育课程的本质是什么?其课程设计的逻辑起点是什么?其课程编制的基本原理是否具备?我们能否套用一般文化科学课程的编制原理来建构体育程?体育课程和体育与健康课程在本质上冇无区别?是否只是称谓上的变化?两者在课程设计上遵循的课程构建原理是否相同?以身体练****为主要手段、突出健丿隶目标的课程”应该按照什么逻辑设计?按照运动和健康两条主线设计课程在逻辑或原理上是否成立?我们的课程设计是否具有哲学、社会学、教育学、体育学意义上的深入思考?这诸多问题值得深思。对这次新体育课程改革,广大体育教师充满了期待,而实验伊始,一线教师更是热情投入,积极努力探索,取得了诸多可喜的教改成果。但随着实验的不断深入,一些问题也接二连三地显露了出来,现了诸如“淡化运动技能教学”、“赶时髦,搞形式主义”、“体育教学虚无化”等倾向。更令人我们难堪地是,一些教学经验丰富的优秀体育教师竟然不知道怎么上体育课了;“扁担南瓜进课堂”、“体育课像演活报剧一样”、“模拟劳动的体育课”等怪界的体育课接连不断地出现,一些新体育课的观摩示范给人以内涵不深、做秀农演之嫌。随之而来的争论也越来越多,我们不得不讨论体育课程“应不应该教运动技术”这类令人不可思议的问题。课程改革实践层面出现的问题必然和其指导改革的理论冇着T丝万缕的联系。如果课程的改革在理论上准备不足,势必会影响其改革的进程。二、 当前学校体育工作存在的主要问题当前学校体育工作存在的主要问题是:(1)场地不足,资金短缺,这是多数学校的普遍问题,制约着学校体育工作的正常开展。(2)片面追求就业率的影响还没有消除,重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪作他用,冇的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证。(3)体育器材管理不善,一些学校常用的体育器材残缺不全,球场跑道坑坑洼洼长年失修,仅有的器械长期束Z高阁,闲置不用,造成散失或破损。(4)体育教师队伍青黄不接。近儿年来,青年教师逐年增加,但思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道德和业务素质述不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响,缺乏敬业奉献精神,在社会上从事的