文档介绍：:..探索小学英语教学中的评价策略Topick:evaluationistheimportantpartofEnglishteaching,scientificevaluationsystemistheimportantguaranteeforrealizingthegoalofcurriculum・,prehensivelanguageapplicationabilitydevelopmentasthestartingpoint,formativeassessmentisanimportantpartofteachingandpromotingfactors.【摘要】评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重耍保障。英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。学生是学****的主体,评价应以学生的综合语言应用能力发展为出发点,形成性评价是教学的重要组成部分和推动因索。【关键词】小学;英语教学;评价体系;形成性评价;多元化;多样化社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。中国作为一个发展屮国家,更深知英语在现今世界的重要性。教育专家在透彻研究人类语言发展的前提下,确定了人类学****第二种语言的最佳时期是从5-6岁开始。因此我国教育部将英语作为屮国小学生的基础教育放入小学教育Z屮,更重视对基础教育阶段英语课程的总体目标进行改革。那该如何依据英语课程目标,对教育过程和效果进行监督和控制呢?建立一个科学、公平、客观、冇效的评价系统就显得格外重要。一、新一轮基础教育课程改革对传统的评价模式的挑战《英语课程标准》(以下简称《新课标》)的出台,意味着长久禁锢中国教育的“应试教育"体系开始瓦解,取而代之的是与国际接轨的“综合索质教育"体系。从当前课程评价的现状看来,我国原冇的课程在评价方而过分强调甄别和选拔功能,而相对忽视了课程评价对学生发展和教学实践能力的促进功能。《基础教育课程改革指导纲要(试行)》明确规定:建立促进学生全面发展的评价休系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展屮的需要,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。还规定:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能。这些规定要求课程评价要超越传统的评价模式,倡导教师采用一些新的评价方法。我国传统的评价是关注结果的,r期以来,学校对学生成绩的考察主要以考试的方式进行的,在教师的观念屮,评价往往窄化考试,窄化为纸笔测验。对于学生来说,关注结果的评价使学生看中考试成绩,在学****中有意识地训练应试能力而忽视了情感、审美、道德等方面的全面发展。新一轮改革要求关注评价的过程,注重评价过程对学生发展的促进作用。评价的意