文档介绍：学生小组合作学****评价方案一、小组合作学****评价目的小组合作学****是新课程改革倡导的学****方式之一,也是生本课堂的常规学****方式之一。为促进学生合作学****能力不断提高,激发学生合作学****的积极性,并使不同智能级别的学生在和谐的课堂环境中愉悦地学****智力和心理共同健康发展。同时使学生看到自己在不断的进步,增强能够学好的信心。借鉴赤峰市教研中心吴东晓主任的《小学数学课堂教学评价表》制定本方案。二、小组合作学****评价原则1、坚持公平、公开、公正的原则。使学生感受到只要自己努力了就会在小组内得到合理的评价。2、组内学****状态评价要坚持以教师指导为辅、以学生互评为主的原则。学生在合作学****中表现的如何,组内成员最有发言权。所以在评价时教师应把权利放给各小组,让组内成员根据在学****中的表现进行互评。在评价的过程中教师起好“场外指导”的作用。3、坚持奖励性原则。评价结果要在班级内公示,一周或一个月一次汇总,并进行奖励。用奖励激励学生继续努力。三、小组合作学****的评价方法1、组内成员评价方法。根据学生的在课堂上和作业中的表现,评出“学****星”、“合作星”、“专注星”、“辩论星”。具体评价方法见附表1。2、小组长评价方法。小组长在小组建设中起着关键的作用。一个合格的小组长可以把小组管理的井井有条,使小组合作学****效率不断提高。为了激发小组长组织、管理小组是积极性,对于小组长的评价除放在组内和其他学生进行统一的评价以外,还应该单独对小组长进行评价。具体评价内容:1、教师根据每堂的课学****活动中,各小组的学****状态和组织纪律情况,评价各小组长。组织纪律和学****状态最好的小组组长奖励最优组长星一颗。2、教师随时抽查各组合作学****情况,如果合作学****流程安排合理,组员都积极参与,组内没有开小差的学生,奖励小组长最优组长星一颗。3、小组长能在全班交流中积极表达自己的见解,主动解决同学提出的问题,或者能提出有价值问题的,奖励最优小组长星一颗。4、按时收发作业,检查作业,每大周按时组织组内作业评比,组内同学作业质量有所改进的,奖励最优小组长星一颗。5、经教师检查指导差生学****效果明显提高,奖励最优小组长星一颗。6、在质量检测中小组平均成绩优异。具体评价标准见附表2。附表1小组合作学****评价标准评价要素得星标准善于学****1、课上全身心投入学****认真倾听同学和老师发言。1、家庭作业书写认真,整洁,正确率高的,获得“学****星”一颗。2、课堂作业获得5次优加的,获得“学****星”一颗。3、学****质量检测中成绩达标的,获得“学****星”一颗。2、家庭作业书写认真,整洁,正确率高。3、课堂作业获得5次优加。4、学****成绩质量检测中成绩达标。友好合作5、在学****过程中能够进行友好的合作。1、能够主动帮助组内同学进行学****效果明显的,获得“合作星”一颗。2、学****中遇到困难能够主动寻求组内同学帮助,通过同学的帮助解决了困难的,获得“合作星”一颗。6、能够主动帮助组内同学进行学****且有效果。7、学****中遇到困难能够主动寻求组内同学帮助,通过同学的帮助解决了困难。善于辩论8、全程参与学****活动,兴致勃勃的参与阅读、讨论。在学****活动中积极投入思考、踊跃发言。1、在组内交流活动中发言积极,且发言质量相对较高的,获得“辩论星”一颗。2、在全班汇报展示时语言流畅、有条理,善于用自己的语言说明问题的,获得“辩论星”一颗。3、能够进行有价值是质疑的,获得“辩论星”一颗。4、能够