文档介绍：数学培优补差总结为顺利完成木学年的教学任务,提高木学期的教冇教学质最,根据我校学生的实际情况,伟I绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作屮,力争取得好成绩,特制定一年级数学培优补差工作方案。思想方面的培优补差。做好学生•的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学牛觉得老师是重视他们的,激发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、芳****方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方1侨的情况。冇效培优补差扌世施。利用课余时间和晚自****对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、対症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。安排座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。课堂练****分成三个层次:第一层“必做题”一基础题,第二层:“选做题”一屮等题,第三层“思考题”一拓广题。满足不同层次学牛的需要。培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学牛、备好教材、备好练****才能上好课,才能保证培优补差的效果。要楮编****题****题教学要有四度****题设计(或选编****题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,冇利于巩固“双基”,有利于启发学生思维****题讲评要增加信息程度,用绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答****题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学牛思维的灵活性,培养学牛思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,梢选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要冇多样化。在培优补差中注意儿点:1、 不歧视宁****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2、 根据优差生的实际情况制定学****方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题F1让他们进行练****学困生则根据他们的程度给与相应的题冃进行练****和讲解,已达到循序渐进的冃的。3、 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学****兴趣,树立对学****的信心。4、 对于学生的作业完成情况要及时地检杳,并做出评价。5、 不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。二、落实培优补差方案我们针对学生知识残缺不全,棊木解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上,主耍采取六个分层落实教学常规,实现共同提高。1、 学生分层。以班为单位,根据学生现冇知识、能力水平和潜力倾向将学生分为A,B,C三层。其中A层学生:成绩优秀,基础扎实,学****白觉,有能力独立完成作业,有严密的数学逻辑思维和综合解题能力。B层学生:成绩中等,上课能听懂,能独立完成基础知识题目,但综合能力欠缺,逻辑分析思维尚未成熟,主动性积极性鮫好。C层学生:基础不扎实。表现为:计算能力弱,领悟能力差,学********惯不好,学****意志不坚定。根据自愿,学生可在层间流动,也可脚踏两层。2、 备课分层:备课是课堂教学的基础。因此,我们坚持通过集体备课来明确教学目标,设计教学内容,坚持在集体备课时,突